随着我国离婚率的不断攀升,以及各类意外事件造成的伤亡,使得越来越多的家庭成为单亲家庭。因此不得不正视这个社会问题:单亲家庭逐渐递增,生活在这种家庭的孩子更容易导致感情敏感脆弱,或自卑、孤僻、拘谨、沉默寡言,或任性、逆反、霸道、暴力。特别是在中职学校,学生处于叛逆期,学习成绩偏低,自控能力差,问题也就相对多。因此,正确认识单亲家庭中职学生心理健康状况及影响因素,探索有效的政策,帮助和促进这部分学生健康成长,已经成为目前中职学校重要的任务和要求。本文以昭通市职业教育中心在校二年级的中职生为例,随机从中抽取会计专业、电子商务专业、汽车运用与维修专业和城市轨道交通专业四个专业共156名学生,通过问卷调查、访谈法等方法了解单亲家庭中职学生的心理状况,分析中职在校单亲学生心理健康影响因素,探索有效的教育策略,维护和增进学生的心理健康。结果表明:1、单亲家庭与双亲家庭中职生心理健康测试结果显示:在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和其他（主要反映睡眠及饮食情况）上,单亲家庭中职生得分显著高于双亲家庭中职生。2、单亲家庭中职学生在SCL-90各个因子上男女生得分均高于双亲家庭中职生的得分。并且无论是单亲家庭还是双亲家庭在心理健康方面存在一定的性别差异。3、单亲家庭中职生在焦虑、偏执、人际关系敏感、敌对、恐怖因子分大于2的发生率均显著高于双亲家庭中职生。4、单亲家庭中职生在学业影响、心理情绪、行为方面及亲子关系方面的影响显著大于双亲家庭中职生的影响。5、性别、是否独生子女、教育方式、家庭收入情况是影响单亲家庭心理健康状况的重要因素。因此,本文根据中职生的身心特点,提出“社会、学校、家庭、个人”相结合的四位一体联合教育对策,帮助单亲家庭中职生提高心理健康水平,培养良好的人格品质。