21世纪以来,在课程整合及学科交叉等理念的指导下,基于特定主题的单元教学逐渐成为学校教育和课程改革的新风向。不同于传统课堂中围绕“知识点”展开的碎片化学习,主题单元教学倡导通过主题把一个或多个学科的知识、技能、价值观等进行系统化和结构化的设计,实现学习的综合与统整。在教育信息化快速发展的背景和助力之下,本文以相关理论和研究成果为基础,将现代化信息技术作为技术工具辅助实现课程整合理念下的主题单元教学,旨在集中教学中的各项优势资源,形成更加丰富的教学策略、方法和模式,有效提升教学效果。在内容上,首先简述了本文的研究背景、目的和意义,并梳理了相关文献和研究现状,界定了“主题单元教学”和“智慧课堂”两个概念。其次,通过实地探访、问卷调查、访谈等形式对本研究的可行性展开分析,并结合ADDIE模型和相关理论,提出了基于智慧课堂的主题单元教学原则、教学策略和一般流程。之后,以普通高中物理必修第一册第四章内容为基础,融合智慧课堂技术,设计了“力与运动”主题单元教学具体内容。最后,通过对照实验、问卷调查和数据分析,对实践效果进行检验,得出研究结论,并反思了本研究的不足之处,指出了后续研究的思路和方向。研究表明,在主题情境和真实探究任务的牵引下,基于智慧课堂的单元教学增强了课程内容之间的关联性,实现了学习内容的综合化,创设了以学习者为中心的智慧学习环境,在现阶段的高中物理教学中,具备可行性和实用性。在实施效果上,该模式能够提升学生对物理学科的学习兴趣,加深学生对物理知识的理解,多方面促进学生的学科核心素养发展。但本研究也存在诸多不足之处,例如实践对象单一、课程案例匮乏、评价机制不完善等。希望本研究能够为一线物理教师提供新思路,促进智慧课堂和主题单元教学在高中物理学科中的融合发展。