【摘 要】
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近年来,我国的课程在不断地改革,对于课程的改革,教师是实施改革最关键的因素也是主要的实施者和参与者。那么,推进课程改革需要提升教师的专业发展。同时教师的专业发展可以体现在课堂教学中。公开课是课堂教学中常见的课程形式。它是教师有组织,有目的向一些特定人群公开的授课。公开课的目的是为了探索教学规律和教学方法。同时公开课也给教师们提供了展示教学技能和交流教学经验的机会。因此,公开课对教师专业发展具有重要
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近年来,我国的课程在不断地改革,对于课程的改革,教师是实施改革最关键的因素也是主要的实施者和参与者。那么,推进课程改革需要提升教师的专业发展。同时教师的专业发展可以体现在课堂教学中。公开课是课堂教学中常见的课程形式。它是教师有组织,有目的向一些特定人群公开的授课。公开课的目的是为了探索教学规律和教学方法。同时公开课也给教师们提供了展示教学技能和交流教学经验的机会。因此,公开课对教师专业发展具有重要的意义,也是提升教师专业发展的重要途径之一。该研究以来自新疆各地区学校的中学英语教师为研究对象。通过调查问卷和访谈两种研究工具对138名中学英语教师进行了研究。研究的主要目的是为了探究三个问题:1.中学英语公开课的现状是什么?2.公开课对英语教师专业发展是否有影响吗?如果有,具体有哪些?3.目前中学英语公开课存在哪些问题?。通过分析调查问卷和访谈,研究者最终得出了以下研究结果:1.公开课在教师日常教学中占有重要的比例,其中青年教师参与公开课的机会较多。2.公开课对英语教师的专业发展有积极的影响,具体的影响表现在:英语教师的教学设计能力;英语教师的自信心;英语教师们之间的合作学习;英语教师们的课堂管理能力;英语教师的自我提升意识。3.从上公开课的主体上看,目前中学英语公开课中存在的一些问题:教师们注重公开课的形式,轻内容;教师们参加公开课的积极性不是很高;教师们参加公开课时压力过大。根据上述发现的问题,研究者也相应的提出了一些建议:从教育部门的角度上看,公开课的评价体系可以多元化;从学校的角度上看,组织公开课的形式可以多样化,学校应给教师们创造更多上公开课的机会;从教师的角度上看,公开课的教授内容应该更贴近符合学生的发展水平。
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