职业教育作为人类社会所特有的活动,是起源于人类社会营谋物质生活资料的需要和人类自身再生产的需要。18世纪末产生于欧洲,它是在进行大工业和机器产生的基础上形成的;而中国最早的职业教育,以十九世纪六十年代的实业教育算起,已经有130多年的历史。职业教育作为经济发展的助力器,引起了世界各国高度的重视,也是理论界探讨的热点问题。当前,中国职业教育发展滞后,对职业教育的研究,多停留于微观层面。例如,课程如何设置,教学如何组织,教师队伍如何建设等,而宏观指导方面不够深入,不够概括。因此,我认为应该运用哲学的思维,从宏观的角度,抽象的层次来阐释当代中国职业教育应有的基本理念,为我国职业教育如何能够找到一个快速、高效、便捷的发展之路提供一些建议。本文开门见山地从当代中国职业教育应有的基本理念入手,基于当代中国职业教育存在的问题,提出五个理念,按逻辑顺序排列为:实用、实践、敬业、创业、生利。本文在结合现实的基础上对以上五个理念进行了相关论述。首先,从物(专业、课程和教法)和人(善做人、会做事)两个纬度对如何树立实用理念进行论述。其中,本文对民族工艺作为一门课程应走进职业学校的课堂进行了阐述,希望对我国民族工艺的保存能有所启示。其次,从实践经验的积累、实践技能的形成、实践思维方式的提升和实践智慧的生成四个角度,对实践理念的塑造进行了探讨。第三,从职业知识、职业情感、职业信仰和职业理想四个方面对如何打造敬业理念进行了阐释。第四,从开发创业素质(创业意识、创业精神、创业知识结构、创业心理品质和创业能力)、开展创业实践以及开启创业智慧三个方面来论述如何培育创业的理念。第五,从消费与生利的内涵、消费向生利的转变和生利的实质(利己、利民、利国)三个角度来阐述如何实现生利理念。总之,通过撰写此篇论文,希望能够对当代中国职业教育如何树立全新的发展理念提供建设性的建议。从而转变人们的观念,使人们逐渐认识到职业教育的重要性,进而推动我国职业教育的快速发展。