高校扩招和收费体制改革后,大学生的资助问题日益受到关注。党和政府历来重视和关心高校学生的资助工作,建立多元化资助体系。党的十八大确立了以“立德树人”为教育根本任务,对高校资助工作提出更高的要求,如何发挥高校资助工作的德育功能,提高高校资助工作中德育的实效性和感染力,是新时期高校德育工作的重要内容之一。本文运用比较研究法、文献梳理法和系统研究法等方法,从高校资助工作德育功能历史回顾入手,划分其德育功能,在此基础上,探讨影响高校资助工作中德育功能发挥的因素,并提出完善高校资助工作德育功能的基本路径。全文共分为四个部分。第一部分是我国高校资助的历史回顾。阐述文中核心概念,包括“高校资助工作”、“德育功能”,解读“高校资助工作德育功能”的内涵、特征。同时,根据我国高校资助工作的历史发展,系统地梳理不同时期资助工作的德育功能。第二部分是高校资助工作的德育功能划分。主要从社会工具本位与人学本位的两个层次来划分高校资助工作的德育功能。在社会工具本位层面上,将高校资助工作的德育社会性功能,定位于政治意识再生产功能、经济发展协调功能、文化传承与借鉴功能和推动社会阶层流动功能；在人学本位层面上,将高校资助工作的德育个体性功能,定位于道德品格塑造功能、理想信念引领功能、权责意识培育功能、精神动力激励功能。第三部分是影响高校资助工作德育功能发挥的因素分析,对当前高校资助工作的德育功能发挥不理想,效果不佳的现状进行归因分析。第四部分是完善高校资助工作德育功能的基本路径,从制度体系、高校管理、社会参与、学生自育等方面提出针对性建议。资助工作是高校德育工作的重要组成部分,资助工作本身所承载着的德育功能,是解决受资助学生的思想问题和实际问题的重要环节。本文的研究有助于在行动研究中推进德育理论研究与实践研究的结合,丰富高校德育工作的相关载体,引领受资助学生精神成长,最终实现立德树人的根本任务。