数学教学知识相关论文
数学教学知识(MPCK)是数学教师必备的知识.以新教材“数列的概念”为载体,从MK,PK和CK三个维度,以高中数学课程标准为要求,对MPCK......
高职小教专业承担着培养具有深厚数学学科核心素养的小学数学教师这一职责。构建门类齐全、结构合理、符合学生实际的数学类课程体......
[摘要]教师知识的发展是教师专业发展的重要部分。随着教育改革的不断深化，数学教学知识的发展成为数学教师专业发展的核心。数学教......
教师个人素养是影响教学水平的关键因素,教师教学水平对学生学习能力与学科素养的培养也十分关键.中职教师在进行数学教学的过程中......
教师知识的发展一直以来是教师专业发展的一个重要部分。对于数学教师来说，并非只要具备充足的数学知识就能成为一位好的数学教师，还......
【摘 要】数学教学知识测试工具是来自于美国密歇根大学LMT项目组的研究成果，它基于美国上世纪80年代由国家教育研究协会教授Shulma......
【摘要】在现如今的教学活动中，教学方法不只是单一的，而是多元化的，教学资源在不断丰富，教学效果日益提高.但是，这些改变都是以过去的......
【摘要】高校文科数学教师数学教学知识的生成过程即数学知识向数学教学知识的转化过程，它直接决定着课堂教学质量.事实上，一个好的......
MPCK对提高数学专业师范生教学水平有重要作用。数学专业师范生可以从利用MPCK指导专业课程学习、指导实习以及开展案例研究等方面......
教师数学教学知识(MKT)是数学学科知识联系教学和学生的重要纽带,对学生数学学习有着不可忽视的影响。选取某省2112名数学教师及28......
<正>近年来教育日益发展成一国综合国力的重要体现,初中教育是学生接受教育的重要环节,不容忽视,对学生教育的方式要多式多样,更加......
教师数学教学知识的发展是数学教师专业性的重要体现,我国数学教师长期注重数学知识的专门学习,这是其数学教学知识发展的有力基础......
自进入21世纪以来，随着社会的发展，科技的进步，教育越来越被重视,为了顺应社会的需求和人类的发展，教育界发生了很大的改变，首当其冲的......
教师基于自己的学科知识、经验等,借助于"课例学习+行动跟进+经验打磨+实践反思"等"行动学习"策略进行教学设计,实现有效教学,不断......
Mishra和Koehler于2006年提出TPACK(技术环境下的学科教学知识)理论框架。在现有研究基础上,将T由技术明确为信息技术,扩充TPACK量......
本研究运用密歇根大学研发的MKT测试工具,从一般内容、特殊内容、学生相关、教学相关等角度及四个内容方面对中国2,764名初中教师......
笔者试图从分析课堂数学任务的视角,通过选取一位小学教师在不同时期执教同一主题"确定位置"的课堂教学个案对比分析,揭示数学教学......
近三十年来,教师的学科教学知识(MPCK)与数学教与学质量之间的关系是数学教育研究的一个热点。多项实证研究表明:教师的MPCK对数学......
密西根大学LMT项目组基于舒尔曼PCK的概念,通过收集教师在教学中所用到的数学知识,开发了一套测试数学教学知识的测试工具,覆盖K—......
教师知识的发展一直以来是教师专业发展的一个重要部分。对于数学教师来说,并非只要具备充足的数学知识就能成为一位好的数学教师,......
概率是中国中小学课程的重要组成部分.学生对概率的学习往往存在诸多困难,这也使得教师面临许多挑战.教师要学会诊断和利用学生在......
高师院校的数学课堂教学肩负着培养小学教师数学素养的使命。高师院校数学课堂教学要做到既具有师范专业特色，又具有高校课堂教学的......
数学教学知识是面对教学对象的知识理解特征，如何有效地处理和呈现教学内容的知识．高师《数学教学论》课堂教学是职前数学教师教育的......
围绕函数知识的三个方面（概念表征、图像性质、复合函数与反函数）设计了测试问卷,调查教育部某直属师范大学数学系139名师范生函数教......
