经常在校园内外看到这样的情景:学生们的耳边挂着耳机,摇头晃脑的边听边唱着流行歌曲。兴趣盎然的样子让我很感动,也很想分享他们的快乐,更想对他们说一些有关流行歌曲的话题。流行音乐尤其是流行歌曲作为一种以消遣娱乐为主的大众文化现象,流行歌曲的发展和社会的发展脉络息息相关,俨然已成为日常生活的一部分。由于流行歌曲与我们的生活背景较为接近,流行歌曲不仅仅是一种艺术形式,也是我们的娱乐和精神寄托,更是反映我们生活的写实和记录,更甚至流行歌曲已经是人们大众思想、意识形态的标尺。而高校学生尤其是音乐专业的高校学生思想活跃、思维敏捷,其接受力和感悟力都是同龄人中的佼佼者,再加上音乐专业的高校学生有一定的音乐素养,有相对扎实的音乐基本功和音乐鉴赏力,对流行音乐的感知和领悟自然就胜出其他的人群。如何能引导这些学生在欣赏流行歌曲的同时,提高音乐鉴赏力和音乐审美能力,使这些学生不仅仅停留在“追星”、“传唱”的低层面,而是要学习吸收流行音乐中积极向上的一方面,影响并引导高校学生的音乐审美观念,从而使包括流行音乐在内的音乐,真正成为陶冶情操、修身养性、提高审美情趣的桥梁。本论文从流行音乐的起源及其特点谈起,论述了流行音乐对高校学生的审美形成的影响。本论文还分析了流行音乐容易被高校学生接受的原因,从心理角度和生理角度分析流行音乐对高学学生的审美影响。肯定流行歌曲中的时代因素和积极向上的因素对学生的正面影响。此外本文还就高校学生对待流行音乐提出了自己的几点建议,用大量的流行歌曲去作实例,建议利用流行音乐的文化功能,提高高校学生文学素养,丰富高校学生文化视野,在文化的氛围中提升学生对流行音乐的吸收和批判。文章中还专门介绍了流行音乐元素在视唱练耳教学中的运用,在没有系统的科学理论作指导的状况下,这样的尝试其实就是创新精神的尝试,也是创新审美形式的大胆尝试。我国伟大的人民音乐家冼星海说得好:“音乐是人生最大快乐;音乐是生活中的一股清泉;音乐是陶冶性情的熔炉。”利用音乐专业知识,引导学生正确对待流行歌曲,在欣赏流行歌曲中提高自身的音乐审美能力,使学生养成终身热爱音乐、终身热爱艺术、终身热爱生活的好习惯。这个观点是笔者写此文的最终目的。