贵州乡镇初中语文“三位一体”阅读体系及教学策略探究

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拉康的对象a指涉的是主体在象征界的欲望动因与欲望对象,是主体从“实在界”进入“象征界”必须割离、失落之物,即原初缺失。原初缺失促使主体在象征界始终致力于创伤的缝合、缺失的弥补。在资本统治的这一“象征界”中,私有制导致劳动产品与劳动者相异化、相分离,制造出“二次缺失”“二次创伤”,商品(劳动产品)藉此成为对象a的完美替补物,商品消费成为主体在象征界的终极目的与人生意义。基于这一心理欲求,消费主义通过
样方调查是野外大尺度植被或大样地调查的最基本方式。在调查过程中,研究人员往往希望既尽可能地确保获取样方中群落的全面信息,又尽可能地最小化取样大小、节约取样时间和成本,从而确制定出最佳样方大小。然而,由于自然生态系统复杂多样,要在不同生境针对不同植被类型分别制定样方调查的最佳方案,在学术界仍然具有十分巨大的挑战性。事实上,目前为止国内外针对不同植被类型的样方调查均尚无统一的方法或原理来科学地设计最佳
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群文阅读是初中语文阅读教学的一种有效方法和路径。群文阅读不仅可以提高学生的阅读质量和阅读速度,同时也丰富了初中生的语文知识,开阔了学生的视野,进而树立了正确的世界观、人生观和价值观,对提升学生的语文素养具有重要意义。
【目的】观察针刺调神方联合参苓白术散治疗脾虚湿盛腹泻型肠易激综合征(IBS-D)的临床疗效。【方法】将60例脾虚湿盛型IBS-D患者随机分为治疗组和对照组,每组各30例。对照组给予参苓白术散治疗,治疗组在对照组基础上配合针刺调神方治疗,疗程为4周。观察2组患者治疗前后中医证候评分、焦虑自评量表(SAS)评分和抑郁自评量表(SDS)评分的变化情况,并评价2组患者的临床疗效。【结果】(1)治疗4周后,
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