对于运动员来说,社会支持越来越被认定为是一种关键的资源,从运动实践角度来看,来自教练的积极行为如对运动员的社会支持和对运动员的关注,可以使运动员提高完成任务目标的能力。但有研究指出,并不是所有的社会支持都是有效的。研究者发现,社会支持在满足接受者需求时才是最有效的,与接受者需求相适应的社会支持会给接受者带来运动满意度、主观幸福感、希望,而这些由社会支持带来的积极情绪刺激正是影响注意偏向的因素,以往研究也表明积极正向的社会人际关系会对注意偏向产生影响。目前,伴随着学术界对积极心理学的关注,其影响力与日俱增,从社会支持这一有利于青少年成长的角度出发,将更有利于他们的身心发展。同时,青少年时期也是自尊发展的重要阶段,也有大量研究表明,自尊水平不同的个体在面对不同社会情境时也会对注意偏向产生影响。因此,本研究从社会支持入手,通过预实验和3项递进式的正式实验探讨青少年运动员在接受有/无社会支持以及接受不同社会支持类型时对人际评价信息注意偏向的影响,以及内隐自尊在不同社会支持对注意偏向影响中的调节作用。本研究用词语表征人际评价信息。预实验通过20名普通大学生对所选三类人际评价信息的效价和熟悉度进行7点评分,每类词语确定20个作为后续情绪Stroop范式的实验材料。实验一采用2（社会支持:有/无）×3（信息效价:接纳性/拒绝性/中性）的混合实验设计,48名青少年运动员参与该实验。检验社会支持是否将对注意偏向产生影响,将情绪Stroop任务的反应时作为因变量的指标。结果显示,无社会支持组的青少年运动员对人际拒绝性信息的反应时显著长于对中性词和接纳性信息的反应时,无社会支持组比接受社会支持组对人际拒绝性信息表现出更多的注意偏向。实验二采用2（社会支持类型:尊重支持/信息支持）×2（社会支持可见性:可见支持/不可见支持）×3（信息效价:接纳性/拒绝性/中性）的混合实验设计,99名青少年运动员参与该实验,深入探讨不同社会支持类型对注意偏向产生的影响,将情绪Stroop任务的反应时作为因变量的指标。结果显示,接受尊重支持为不可见条件下,个体会对人际拒绝性信息存在更多的注意偏向。接受信息支持为可见条件下,个体会对人际拒绝性信息存在更多的注意偏向。实验三采用3（社会支持:可见尊重支持/不可见尊重支持/无社会支持）×3（信息效价:接纳性/拒绝性/中性）×2（内隐自尊水平:高/低）的混合实验设计,73名青少年运动员参与该实验,实验加入内隐联想测验筛选高低内隐自尊被试分组完成实验任务,将情绪Stroop任务的反应时作为因变量的指标。结果显示,低内隐自尊的被试在接受不可见尊重支持时对人际拒绝性信息存在更多的注意偏向。结论:（1）提供社会支持可以使青少年运动员不再对人际拒绝性信息产生更多的注意偏向。（2）可见的尊重支持比不可见的尊重支持对青少年运动员来说更有利,而不可见的信息支持要更有利一些。（3）给低内隐自尊的青少年运动员提供可见的尊重支持,可以使其不再对人际拒绝性信息产生更多的注意偏向。