教育部关于《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中指出:大学生群体作为中国未来社会建设的主力军,肩负着理解中华优秀传统文化精髓,传承中国传统文化的重任。本文探究当前广西高校不同性别、不同民族、不同专业的大学生对武术的认知途径、武术价值流变、武术价值功能、武术价值意义、武术价值内涵、武术文化价值、武术技击价值、武术健身价值、武术教育价值、武术传播价值、武术美学价值的认知现状发现:一、当前广西高校大学生对武术知识获取的最主要途径是影视剧。对于武术技击价值及武术美学价值的认知很明显地反映出受到了武打影视的影响。由于艺术渲染的缘故,导致大学生会对武术产生不同程度地偏见,进而对武术价值的认知也会出现偏差。二、总体上说,在大学校园里民族的差异不是影响武术价值认知的主要因素,专业的不同更能拉开武术的各种价值体现在大学生心目中的差距。三、体育专业大学生对武术价值的认知程度与理工科、文科大学生有较大区别,尤其是对武术技击价值的认知更为“实际”,认为直接有效的技术才是武术的根本,而武术套路则是“花架子”;相较于理工科与文科,体育专业的大学生更愿意选择通过武术来强身健体。四、当前广西大学生对武术起源、健身价值、教育价值的认知较为符合社会主流的宣传,对武术技击价值的认知程度却较浅。认为最具攻击实效能力的中国武术是咏春拳、太极拳、少林拳,对其他拳种知之甚少,说明对于武术还需要更为全面、深入的传播,不能顾此失彼。五、性别的差异在对某些武术价值的认知上有明显差异。当前广西女大学生在与武术的美学及技击有关的价值体现上与男生存在着较大差距。女生更重视为过程的体验,男生则注重结果。武术中一切能与“美”或“柔缓”产生联系的要素都能引起女生的关注。研究分析发现,学科类别、性别差异、文化同化以及传播媒介和内容是影响广西高校大学生对武术价值认知的主要因素。基于广西高校大学生对武术价值的认知现状及影响因素,笔者有针对性地提出:将散手技巧融入武术套路教学中,提升学生武术技击价值认知;尝试以“真人秀”节目作为武术传播手段,提升学生武术文化价值认知;改善武术教学硬件设施环境,创设良好武术认知氛围;提升武术教师的综合素质,加强学生武术价值认知的源动力等合理性对策,以期为提高及改进高校大学生对武术价值的认知水平,有利于中华武术在青年群体中的传播与传承,提供有利的理论与实践参考和借鉴。