本文采用文献资料法、专家访谈法、特尔菲法、问卷调查法等研究方法,研究江苏省普通高校高水平田径运动员的培养现状,找出存在问题,并且提出发展对策,为江苏省普通高校培养高水平田径运动员提供借鉴。研究结果显示:(1)江苏省普通高校高水平田径运动员的培养目标呈现多元化,这些目标并不冲突,但与教育部、国家体育总局提出的培养目标仍有差异。(2)江苏省普通高校高水平田径队一级运动员占50%,二级运动员占46.02%,健将及以上级别的运动员较少;62%的运动员来自普通高中或田径传统项目学校,46.02%的运动员从小学就开始训练,这说明小—中—大学一条龙训练体系已初步形成。(3)本文调研的11所高校中有3所尚未制定高水平运动员管理条例;分析8所高校的高水平运动员管理条例,科学性均不高,导致部分运动员不适应,因此,高水平运动员管理条例有待完善。(4)缺乏学习时间、训练疲劳、无学习兴趣等是影响江苏省普通高校高水平田径运动员文化学习的重要因素,未掌握学习方法也是制约大部分运动员文化成绩提高的重要原因。(5)江苏省普通高校高水平田径队教练员以高校体育教师为主;大部分教练员具有10年以上的执教经历,执教经验丰富;教练员聘用方式以行政任命为主;分析影响训练效果的因素,排序依次是“教练员事业心”、“教练员的执教年限和经历”以及“教练员专职化”等。(6)进入高校后,仅有五分之一左右的田径运动员在三大身体素质上有提高,其余运动员显下降或维持原有水平的趋势,训练量和训练强度不足是导致三大身体素质下降的直接原因;仅有五分之一左右的运动员在专项技术上有提高,其余运动员呈现下降或维持的状态;50%以上的教练员不对运动员的生理、生化指标进行监控。(7)经费缺乏是江苏省普通高校培养高水平田径运动员普遍存在的问题,只有很少一部分经费用于场地、器材的更新与维护,同时也影响部分田径项目的开展。提供对策如下:(1)高校高水平田径队的目标定位与高校发展目标相结合。(2)跨省招生,增加比赛次数,激发运动员训练动机。(3)建立完善的、科学的、可行的高校高水平运动员管理条例。(4)解决运动员学训矛盾。(5)提高教练员执教水平。(6)提高训练的科学化水平。(7)拓宽经费来源渠道。