足球作为当今世界第一运动备受各国重视,但与其他欧美日韩发达国家相比,足球并不是我国主场优势项目,基础不强是主要原因,校园足球是中国足球突破的希望,足球育人的深刻内涵逐渐被认识,2009年,“校园足球”在全国44个城市的两千余所学校展开,太原市成为首批校园足球试点城市之一,但校园足球起步晚,资源短缺,制度体系不完善等一系列问题层出不群,校园足球软环境亟待改善。在这一大背景下本文将太原市中小学校园足球软环境建设现状与影响因素作为研究对象,选取太原市12所首批校园足球特色中小学为调查对象,利用问卷调查法、实地访谈法、数理统计法等研究方法,分析太原市中小学校园足球软环境建设的现状,从而建立中小学校园足球软环境建设模型。校园足球软环境是指在物质环境的基础上,由学校与社会创造的贯穿整个校园足球教学训练与比赛活动始终的人文环境,由制度文化建设、行为文化建设、精神文化建设三大方面构成,受政策、教育、人文、社会、思想五大因素的影响。研究发现:太原市12所足球特色学校软环境建设滞后,学校资金配置不到位,经费来源单一;相关政策制度落实不到位,没有设置具体的校园足球中长期目标;对学生进行足球宣传活动不够重视,缺少训练保障机制,校园足球发展空间在一定程度上受限;缺少专业的足球教师和教练对学生进行专业的足球技能教学培训;缺乏多个角度引导学生对校园足球精神文化的价值的理解和领悟。结语:为了更好地促进中小学校园足球软环境的建设,我们要转变教育教学理念,有效地把校园足球纳入素质教育体系,提高学生的校园足球文化素养,充分发挥组织领导作用,建立完善的校园足球活动制度体系,积极开展校园足球活动和比赛;利用太原市的体育环境优势,优化软环境资源配置;培养优秀专业的足球教师队伍,提供人才支撑;转变教育意识,扩大足球影响力,多种方式加强校园足球文化的宣传,树立“以球育人”的教育理念,在校园内建构良好的足球文化环境和氛围。