中学生经典阅读，本是中学语文教学的重要部份。但由于种种原因，却被忽视并因而产生许多弊端。本文对此作出自己的论断并提出若干建议。首先，本文分析经典的定义及内涵特征。认为所谓“经典”，在词源语义上即重要的规范的书籍之意，但更重要的是认识经典的内涵特征，即相对永恒的真理性、高度的人民性、强烈的时代性、进步内容与优美形式的和谐统一性、权威性与社会影响力；在此基础上合而言之，则可得出经典的定义为：具有典范性和权威性并在历史上产生过重大影响的作品。然后，本文分析经典阅读的重大意义，在从社会宏观角度分析阅读的一般作用基础上，着重分析并提出了经典阅读对中学生的重大作用，即可促使中学生德育的成长，树立正确的人生观，可帮助中学生的智育发展，增长智慧；可帮助中学生提高美育素质，增强审美能力。接着，本文又总结了以往经典阅读的历史传统及经验与教训，特别在实际调查的基础上具体分析当前经典阅读所面临的困难、挑战和误区，即应试教育对经典阅读的挤压，市场文化的负面影响，电子文化、网络文化对青少年的诱惑，一部分中学生对上网及不健康文化产品的上瘾陶醉。在上述分析批判的基础上，本文最后提出了克服困难、加强中学生经典阅读的意见，特别根据新的教育理念，提出了指导组织中学生经典阅读的原则、措施及方法。