中等职业教育是我国高中教育阶段的重要组成部分,培养和输送大量的初、中级技术技能型劳动者是其重要的时代使命。作为与普通中等教育并行的一种教育类型,中等职业教育因受各种复杂原因的影响,其社会认可度与它应该享有的地位存在很大的差距。这种状况不仅严重影响着我国义务后教育的普及,而且也制约着国家建设所需要的中初级劳动者的培养和供给。在职业教育提质增效的关键期,了解和把握我国中等职业学校学生的教学满意度状况,从中剖析其教学发展中存在的问题,以提升中等职业教育教学质量具有重要意义。本研究选取西安X中等职业技术学校为个案,通过问卷调查的方式,对在校学生的教学满意度现状进行调查,探讨和分析该校的教学质量状况。结合社会分层理论以及顾客满意度理论,研究拟定了《中等职业学校学生对教学质量满意度调查》,对中等职业教育学生的课程建设满意度、实践教学满意度、教师教学水平满意度和学校整体教学条件满意度进行了调查。调查结果显示:（1）该校学生对学校教学的总体满意度较高,但在实践教学和教师师资水平上学生满意度明显低于总体满意度。（2）在各维度的平均得分上,学校整体教学条件平均得分最高,实践教学平均得分最低（3）从个体的基本情况来看,性别、年级、专业、父母受教育程度以及社会地位对学生满意度有显著性差异,且女生的满意度高于男生、一年级学生的满意度得分最高、供用电技术专业学生对教学满意程度更高,与父母受教育类型相似的、拥有更多经济文化资本的学生的满意度相对较高;生源地、家庭收入对于学生的教学满意度没有显著性差异。在了解和把握中等职业学校学生教学满意度现状的基础上,研究从以下几个方面提出可行性建议:一是有效实施系统的中职课程建设,制定具体合理的课程建设和丰富多样的课程内容;二是切实提高中职学校实践教学质量,加强全员对实践教学的重视,提高校内外实训基地的建设,构建完善的实践教学评估体系;三是打造高质量的中职教师队伍,切实提高教师的职业素养和自身教学水平,并完善教师激励保障机制,促进中职教师发展的良好氛围。