《晏子春秋》是一部記載春秋時期齊國名相晏嬰言行的專書,全書由215個獨立的故事組成,記載了晏子輔佐君王治理齊國所從事的一系列政治、外交活動,塑造了晏子忠君愛民、正直賢明、心系社稷的傑出政治家形象。《左傳》是我國古代第一部敘事詳盡的編年體史書,所記之事涉及了各個階層的各個領域,是研究春秋時期歷史的重要典籍。本文以《左傳》和《晏子春秋》史實相同部分的十六段文字爲語料,從校讀的角度入手,解讀其中的語言現象。論文共分四部分:一、緒論。簡要介紹了齊國名相晏嬰、《晏子春秋》及近代“校讀”法的研究現狀。二、《晏子春秋》與《左傳》校讀。對《晏子春秋》與《左傳》成書時代作了簡要概述,并運用校讀法,對兩書中史實相同部分的十六段語料進行了詳細的校注。三、校讀材料分析。通過兩書史實相同部分材料的校讀,對兩書中出現的字詞問題、語法問題、篇章內容差異、引《詩》問題等進行逐一分析,共校讀出:古今字五組,通假字七組,同義、近義詞六組,句型不同五處,虛詞使用不同二十七處,兩處內容增刪,一處內容改變以及六處引用《詩經》。從而得出兩書的相承關係,即《晏子春秋》襲用了《左傳》的相關材料。同時發現了一些重要的語言現象,如《左傳》用“於”的地方《晏子春秋》皆用“于”;《晏子春秋》常在用作主語的形容詞、動詞後加“者”使之名詞化等。這些都是值得深入探討的問題。四、結束語。指出了本論文的優點、缺點及后續研究的設想。