作为农业大国,国情决定了我们要优先重视和发展占大比例人口的农村教育,但事实上,农村教育一直以来都是作为城市教育的相对概念而呈现的,教育的不均衡又是确确实实存在的,大到教育经费的巨大差异,小到教学设施、教学设备和师资力量的差异。由此农村教育各个方面都在严重下滑。洛阳市是特岗教师招聘强市之一,农村教育是洛阳市的教育一大重点,特岗教师的加入究竟给农村教育带来哪些新鲜活力,又有哪些因素阻碍着教师的留任,该如何解决??现如今洛阳市的体育特岗教师工作现状的调查和研究成果很少。由于教学质量在下滑,特岗教师群体中大部分不能按照预期方向发挥其积极作用,故选择本研究,希望能够对体育特岗教师的可持续发展起到微薄作用。本研究从河南省洛阳市下辖的一个县级市,八个县中随机抽取了300名体育特岗教师。为了细致的描述“特岗教师”的真实生活状况、看法和想法,以问卷调查法为主要研究方法,然后以访谈法、个案研究法等作为辅助。对洛阳市体育特岗教师工作现状进行研究,研究结果发现:洛阳市体育特岗教师男教师多于女教师,未婚教师多于已婚教师;学历层次上以专科学历为主,其次是本科学历,研究生学历较少;兼职教师多于专职教师,备课充分,授课严谨,教学效果能够满足学校要求;教师工作态度端正,积极心态多于消极心态。在心理状况中,整体工作感受较好,人际关系比较融洽,有职业压力但能够克服。服务期满前培训次数高于服务期满后,选择集中培训方式的教师最多。教师的农村生活整体满意度较高,福利待遇偏低,交通不便利是当下最为苦恼的。影响洛阳市体育特岗教师可持续发展的因素中,个人生活便利性、实现自我价值是最主要影响因素。个案分析中,工作和家庭方面的积极因素能促进教师留任。而在最为关键的体育特岗教师的可持续发展方面,作为相关教育部门务必要严格贯彻执行特岗教师相关政策,在条件允许的情况下,要对这些教师适当倾斜。作为聘用单位,要保障特岗教师在校期间的基本生活条件,让他们安心工作,没有后顾之忧。新教师有了被尊重的感觉,才能对工作更有成就感。同时还要重视特岗教师的专业发展。提高对特岗教师的培训力度及次数,保障培训质量,因地制宜地制定新教师培养计划,让特岗教师能够明白自己事业的发展前景,从而更加坚定扎根农村教育基础事业的信心。