作为工作记忆模型中一个重要的组成部分，语音回路及其相关研究经历了一个不断发展的过程。近几十年来，语音回路与阅读理解之间的关系受到了广泛的重视，逐渐成为研究的焦点。为了更好地说明语音回路中无关言语范式条件下语音存储装置和抑制发音范式条件下发音复述装置对二语阅读理解的影响，进而揭示工作记忆中的语音回路对二语者阅读理解过程的作用，本研究主要探讨以下两个方面的问题：第一，语音回路中的发音复述装置对二语阅读理解所产生的影响。第二，语音回路中的语音存储装置对二语阅读理解所产生的影响。为了回答以上问题，本研究以宁波大学英语专业三年级的本科生为被试进行了两组实验。实验一参考Baddeley(1996)的抑制发音范式，结合错误干扰和词频考察正常阅读条件下和抑制发音条件下阅读情况的差异，从而验证语音回路中的发音复述装置对二语阅读理解的影响。这一实验结果表明：相较于正常阅读条件，在发音抑制条件下被试对正确词语篇和形近替换词语篇的判断正确数下降，对音近替换词语篇的判断正确数增加；同时，被试对三种语篇判断的反应时均增加，其中对音同替换词语篇判断的反应时增加的尤为显著。这说明语音回路中的发音复述装置对二语阅读理解产生了影响。实验二参考Coltheart(1990)的无关言语范式，结合错误干扰和词频考察正常阅读条件下和无关言语条件下阅读情况的差异，从而验证语音回路中的语音存储装置对二语阅读理解的影响。该实验在以语篇判断的正确数和反应时为统计指标的分析结果下与实验一基本一致，即被试在无关言语条件下对正确词语篇和形近替换词语篇的判断正确数下降，对三种语篇判断的反应时增加。这说明语音回路中的语音存储装置也对二语阅读理解产生了影响。本研究所得结论在理论和教学实践上也具有一定的启示作用：首先从理论方面来讲，本研究揭示了二语阅读过程中语音回路与阅读理解的关系，是对语音回路与阅读理解关系研究的丰富和发展。其次，从外语教学方面来讲，本研究发现相较于单词拼写,单词发音在二语阅读中发挥着更为重要的作用,该研究结果对于二语阅读教学提供了一定借鉴。