随着基础教育改革的不断深入,对教科书的要求也随之提高。语文学科自身的人文特性,使其在育人方面具有得天独厚的优势,语文教科书自然成为落实立德树人根本任务、传承中华优秀传统文化的重要价值载体。自南朝梁代开始,我国便已形成文选型语文教科书。其中,选文是语文教科书的核心组成部分,更是决定教科书质量的关键。本研究以部编初中语文教科书的选文质量为研究内容,以部编初中语文教科书选文为研究对象,对部编初中语文教科书选文的理念属性、内容属性、教学属性和呈现属性进行文本分析,以期丰富我国中小学语文教科书编写理论。全文主要内容如下:第一部分为初中语文教科书选文质量的评价项目及其评价标准探讨。从教科书编写的实践逻辑来看,选文的编制经历了选文的理念——选文的选择——选文的组织——选文的呈现四个环节。因此,本研究基于教科书编写的四个环节,确定教科书选文质量评价的四个项目,即选文的理念属性、内容属性、教学属性和呈现属性四个方面,并根据相关理论依据、实践依据和政策依据,形成每个评价项目的评价标准。第二部分分别对部编初中语文教科书选文的理念属性、内容属性、教学属性和呈现属性进行文本分析,并最终得出结论。在选文的理念属性方面,通过梳理生本教育思想以及《义务教育语文课程标准（2011年版）》的课程理念,并对照部编初中语文教科书的编写理念,研究者发现部编初中语文教科书选文的选择理念体现了新的教育思想观念、新的语文教育教学理念;在选文的内容属性方面,通过对183篇选文进行统计分析,发现部编初中语文教科书选文具有较强的思想性,尤其注重良好的个性心理品质教育和爱国主义教育。整套部编初中语文教科书囊括了语文学科核心素养的要义,覆盖面较广,难度恰当,份量适中。既符合初中学生的年龄特征,又适合义务教育初中阶段课程计划的时间安排等,但反映社会主义民主和遵纪守法教育的选文有待加强,而且部分选文的知识正确性也有待考证;在选文的教学属性上,部编初中语文教科书的选文易于教师教学和学生学习。借鉴相关问卷调查结果,研究者发现:对于教师而言,选文有助于充分达成教学目标、有助于科学创设教学情境、有助于全面完善教学评价,并提供数量足够、内容丰富、类型多样与之配套的教学资源支持。不足之处在于,部分选文具有复合型教学目标,以致教师在有限的教学时间里,难以兼顾多个教学目标。对学生来说,部编初中语文教科书的选文有助于学生明确学习目标和学习内容,有助于学生选择学习方法、做出学习评价;在选文的呈现属性方面,研究者发现绝大部分文字使用较为科学、严谨、规范,表达方式清晰易懂,文本亲切友好,但是选文所配套的插图部分细节有待考证,且插图与文字的匹配程度还有待提高。版式设计风格与教科书目标相一致,且美观大方,能够满足初中学生的审美需要。