语文教育是基础教育的重要组成部分,语文课程也是中学阶段核心课程之一。但是,现在高中学生的语文学习状态和语文素养水平都存有严重问题。为此笔者做了相关问卷调查和一定量的访谈。结果发现很多学生不喜欢学习语文,对语文课漫不经心,没有热情,相应的语文水平也呈下降趋势。造成这种情况的原因很多,但笔者认为,学生的语文学习动机不足是其中重要原因之一。本文针对高中学生语文学习现状,企图通过激发和培养高中学生语文学习动机的途径,改善语文学习成效的问题。笔者从心理学角度出发,抓取影响学生学习的根本因素——学习动机,将心理学中的相关动机理论与中学语文教学理论整合,为改善当前语文教育现状提供一个新思路。文中分析了语文学习动机的现状,简介了相关的经典动机理论,如:期待、归因、自我价值感等动机理论,为探讨激发和培养学生语文学习动机问题提供理论支持。在此基础上再结合语文学科工具性和人文性的特点,提出相应的策略,以求扭转学生语文学习的消极态度,培养语文学习兴趣,使学生能够积极主动地去学习,也进一步推动新一轮课程改革的深入发展,最终达到提高学生语文素养和学业成绩的目的。