随着世界经济的全球化以及中国加入世贸组织,目前中国急需越来越多的既精通专业知识又具有很强外语能力的高素质人才。在中国,双语教学作为一种使用汉语和英语教授学科知识的教学手段,其培养出来的人才可以满足这种需求。为了加快双语教学的发展,一些专家和学者对双语教学的特点及模式进行了调查和研究,但这些研究要么是从宏观的角度出发,要么是从中小学双语教育的角度出发,也有针对个别高校双语教学的研究,但很少有人从全国高校双语教学状况的实际实施情况出发来研究高校双语教学的特点及教学过程中的过渡问题。本文对湖北大学生命科学学院的专业课双语教学进行了案例分析,通过对学生做问卷调查,采访教师以及课堂观察等方式进行调查并进行数据分析,旨在从学生的角度弄清这样一些问题：学生是否接受双语教学这种授课形式,以及学生在专业课双语教学过程中是否准备充分,学生在从大学公共英语的学习到专业课双语教学的学习中是否主要过渡。从调查的结果我们了解到,在现阶段的双语教学中存在了这些问题：1)从学生的角度来看,大学公共英语教学与专业课双语教学存在很大差距；2)目前的双语教学缺乏足够的合格的双语教师；3)在目前专业课双语课堂上很多老师采用的教学方法和模式不适合学生的双语学习。针对以上这些问题,本文从几个方面提出了一些建议。目前,针对于作者所进行研究的学校出现的专业课双语教学问题在中国其他院校也同样存在,这是一个普遍存在的现象。所以,在一定程度上文中所提出的一些建议和意见也同样适合于其他院校。作者希望通过本文的一些研究和发现能对我国其他一些普通院校的英语教学和专业课双语教学有一定借鉴意义。