在教师专业化和教师教育信息化的背景下,为了使未来教师能够应对各种新的挑战,我国职前教师教育正在进行相应的改革。课堂观察是促进教师专业化发展的重要途径,它不仅是教师提高教学水平的一种专业活动,还是教师教进行教育科学研究的基本方法之一。课堂观察是一种科学的观察,观察者必须经过学习和训练才能实施有效的课堂观察。本研究的目的就是帮助职前教师学习和应用课堂观察、促进其教师专业化发展。本文详细阐述了网络环境下《课堂观察》课程的开发和案例研究的过程,并进行了总结和展望。研究主要包括以下内容:一、通过文献研究,综述了课堂观察的理论和方法,以及课堂观察用于促进教师专业发展的研究成果。二、依据课程开发理论,分析职前教师的课堂观察学习需求,设计了《课堂观察》课程的目标和内容体系,并提出在网络环境下“整合”实施课程的可行性和优势。三、以网络学习环境设计为基础,开发了面向师范生的《课堂观察》网络课程,并制定了网络教学计划。四、组织师范生学习《课堂观察》网络课程,并以此为研究案例。通过对师范生的观察、访谈和分析听课记录等得出研究结论。目前我国高校还没有面向职前教师的《课堂观察》课程,本研究填补了此主题上的研究空白,为网络环境下的职前教师课堂观察培训提供了从理论到实践的探索,并为师范院校开设相关课程及教学研究提供借鉴。