“多少”用法极其复杂,它的复杂性,使得留学生习得“多少”比较困难,经常与“多少”的一些相似词(“几”、“稍微”、“(很多)”、“很(少)”等)混用。而且,留学生对“多少”的运用也只集中于其中的几种用法,对“多少”的掌握十分有限。因此“多少”的教学成为对外汉语教学中的一个重点、难点。本文首先概述了“多少”的研究概况(包括“多少1”、“多少2”在现代汉语、对外汉语及与其相关词的对比研究概况)。接着从句法功能、语义特征等方面分“多少1”和“多少2”对“多少”做了详细的本体研究,并将其与相关词“几”、“稍微”、“(很)多”、“(很)少”等之间的异同点进行了研究。然后,以北京语言大学“HSK动态语料库”以及暨南大学汉语中介语语料库为基础,就“多少”在留学生汉语习得中产生的偏误类型、偏误产生的原因进行了分析。最后根据分析所得出的偏误类型及产生的原因,对“多少”的几种主要用法进行相应的对外汉语教学设计。