文学名著承载着人类的文化和历史。名著的价值在于典范语言的熏陶,在于心灵的滋养,在于对人类精神的终极关怀。阅读名著是中学语文新课程的要求,名著导读是中学语文教材的重要组成部分,是语文教学的重要内容。但由于现在社会心态比较浮躁,学校应试教育还是处于主导地位,老师在名著导读教学上重视和实践不够,加之来自影视、网络等媒体对名著阅读带来的一些不利因素,学生名著阅读状况不容乐观。这样很难达到新课程标准提出的“全面提高学生语文素养”要求,学生无法建立阅读经典作品的意识,不能从中汲取智慧与力量,也就不能很好的继承、发扬人类那些优良的传统、崇高的价值观,对社会的发展也会带来消极的影响。本文对新课程下中学名著导读教学的研究就是要摆脱这些不利因素的制约,帮助学生消除与名著之间的隔膜,为学生阅读欣赏名著提供方法与技巧的指导,让学生通过名著阅读提高审美能力、辨别判断能力、获得精神营养、对其成长发展起到导航的作用。本文以新课程理念为准绳,准确把握住中学生阅读心理特征,探究初中名著阅读与高中名著阅读的内在关系,本着务实的态度,真正把名著导读教学落实并贯穿教学始终。