单元教学在语文教学中占有重要的地位,但近年来单元教学正逐渐淡出人们的视野。本文从小学语文单元教学入手,首先分析了语文单元教学的历史及实施现状,对单元教学的历史起源进行了阐释,对单元教学的实施现状进行了深刻反思,对其优势和局限性进行了深入地探讨。紧接着结合小学语文的教学特点,阐述了小学阶段实施单元教学的特点和流程序列。明确了小学语文单元教学的基本要求:从文本入手,正确处理整体和部分之间的关系;从学生入手,不断关注学生的年龄特征及学习能力的提高;从教学实施者教师入手,优化教师自身组织单元教学的能力。论文的主体部分,小学语文单元教学实施策略,主要列举了:先扶后放,循序渐进;抓住典型,举一反三;同组比较,有效迁移;读写结合,因势利导这四种基本的单元教学策略,并通过小学语文教学实践中的案例设计,展示实践研究的成果。