港澳台教育是我国教育不可分割的组成部分，由于历史与现实的原因，三地教育一直呈现出中西融合的特点，同时，又依具体情况而各显特色，在教育管理方面尤为如此。本文通过比较分析的方法，阐述港澳台教育管理的异同，在借鉴其经验的基础上，得出对我国教育管理改革的有益启示。 本文第一章从分析教育管理的概念和意义入手，分别介绍了三地教育管理的基本情况。在香港，地方政府高度重视教育投入，积极倡导教育改革，有效地促进了办学体制的多元化进程，同时，其咨询及法定机构在实行教育管理职能中也发挥着十分重要的作用；在澳门，政府对教育由从前的“消极不干预”政策逐步转为重视，并形成了一套健全的教育管理系统和多元化的办学体制，在促进官校和私校共同发展的方面，澳门政府也作出了巨大的努力；在台湾，教育管理部门始终强调以法治教，采取各种立法形式规范教育管理，为提高教育质量，还建立了一套有效的评估机制等等。 第二章则是在介绍三地教育管理各自特点的基础上，概括出了港澳台三地教育管理的共同特点：在三地早期的教育管理中都带有浓厚的“殖民地”色彩；随着二十年来社会经济的迅速发展，地方政府都不同程度地加强了宏观管理力度，并不断地调整教育政策以适应经济发展；同时，三地的教育管理法制化进程也不断加快；在办学体制方面，由于港澳台特殊的社会环境，造就出多元化的办学特色；为提高教学质量和管理水平，三地都在不断完善教育监督与评价机制；此外，不断加强与大陆教育的合作也是近年来三地教育管理呈现出来的共同之处。 第三章分别从教育行政管理机构、教育行政管理法规、教育经费投入、教育管理体制四个方面指出了港澳台教育管理存在的差异，在对三地的教育管理体制进行比较分析时，主要是以其各富特色的高等教育管理体制作为个案进行专门研究。 第四章是对港澳台三地教育管理的经验总结。一方面总结了其成功的经验：教育经济互动，服务经济发展；办学主体多元，经费来源多样；重视职业教育，培养实用人才；引导社会重视，强化科学管理。另一方面也认识到三地在处理集权与分权、质量与数量的关系方面还存在着不足。文章最后从教育思想、管理体制、管理机构、教育经费、办学体制五个方面得出了港澳台教育管理对我国大陆教育管理的有益启示。