本文对城区小学社团活动及管理进行了研究。我国社团已有百余年历史。随着教育改革的深入，以培养全面发展的人为目标的小学生社团逐渐壮大。社团活动也因其符合小学生身心发展特点，受到学生的热捧和喜爱，活动形式也越来越丰富，并在多方面影响着小学生的学习和生活，如:开拓视野、增长知识、发扬个性、锻炼能力、培养自主能力和团队精神、丰富校园文化生活等。但是，受各方面因素的限制，对小学生社团的研究历史还不长，目前小学生社团在活动和管理方面还存在诸多问题。长沙高新区城区小学自开展社团活动以来，一直努力探求一种适合小学生社团的管理模式，通过开设启智社团和摇篮社团，力争做到全校参与;合理开办年级社团、校级社团与校企合作社团，寻求完美结合。与此同时，创立和重点扶持品牌社团，通过举行一年一度的校园社团文化艺术节展示社团成果。社团活动的开展，让学生的校园文化生活更加丰富多彩，参与热情也愈加高涨，小学生的综合能力和核心素养得到培养和发展。同时，将社团活动课程化，直接纳入课表，从制度上保障社团活动的开展，加强社团活动的监督和指导，进一步完善社团管理体系，取得一些的成果。但是，由于发展时间还较短，同时受应试教育以及小学中学化的影响，社团活动的开展和管理依然还存在问题，如在社团规模上，重“数量”轻“质量”;在活动内容上，重“形式”轻“实效”;在观念上，重“管理”轻“梳理”;在评价机制上，重“目前”轻“长远”等。究其原因，主要受学校的办学理念、教师的引导和学生的参与意识影响，其中，根本在于学校办学理念是否更新，是否坚持教师引领与学生的主动参与。纵观现今小学社团中存在的问题既有思想方面的也有制度方面的。因此，一定要严格按照国家教育部的规定，改变学校社团管理观念，坚持开展学生社活动团。同时，通过加强教育主管部门和学校监督小学社团的管理，对小学生社团的工作进行引导，达到规范学生社团管理和促进学生社团健康发展的目的。