太极白鹤亮翅功法对强直性脊柱炎的干预效果观察

来源 :福建中医药大学 | 被引量 : 3次 | 上传用户:haha300n
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:本研究通过采用太极白鹤亮翅功法配合常规药物治疗强直性脊柱炎(Anky losing spondy litis, AS),观察AS患者VAS、BASDAI指数、BASFI指数、脊柱活动度恢复、ESR、CRP、中医临床症状的变化,探讨其对AS患者临床疗效的影响。方法:采用随机对照研究方法,将符合本研究纳入标准的AS患者86例,采用随机数字表,将患者随机分成两组,A组和B组,A组给予常规药物治疗,B组采用太极白鹤亮翅功法配合常规药物治疗。观察2个月后AS患者VAS、BASDAI指数、BASFI指数、脊柱活动度、ESR、CRP、中医临床症状的变化及其临床疗效。结果:1.本研究共纳入86例患者,均完成临床试验,脱落率为0。两组患者(各43例)治疗前的年龄、性别、病程、VAS、BASDAI指数、BASFI指数、ESR、CRP、治疗前脊柱活动度基本一致,具有可比性。2.临床观察2月后各项指标统计分析结果如下:①VAS评分、BASDAI指数、BASFI指数评分及脊柱活动度:两组治疗后与治疗前相比均有明显改善,差异有统计学意义(P<0.05),且B组明显优于A组,差异具有统计学意义(P<0.05);②ESR、CRP:两组组内治疗后与治疗前比较,数值明显下降,差异具有统计学意义(P<0.05),但两组相比差异无统计学意义(P>0.05);③临床疗效:A组总有效率62.79%,B组83.72%,两组比较差异有统计学意义(x2=4.807,P=0.028,P<0.05);④中医临床症状改善:两组组内治疗后与治疗前相比,临床症状明显改善,差异均具有统计学意义(P<0.05),且B组在腰骶脊背疼痛、晨僵时间、肢体困重、腰膝酸软等症状改善方面明显优于A组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:太极白鹤亮翅功法配合常规药物治疗AS取得较好的临床疗效,在VAS、BASDAI指数、BASFI指数、脊柱活动度恢复、中医临床症状等方面均有改善,优于单纯常规药物治疗。故在AS临床治疗中可配合太极白鹤亮翅功法进行康复锻炼,以利于改善患者临床症状,提高其生活质量。
其他文献
创新是国家发展的不竭动力,而学生作为国家未来发展的接班人,需要具备创新性思维,因此,培养学生创新性思维,提升学生创新能力尤为必要,具有重要的意义.数学学科作为一门锻炼
高中英语课堂教学的主要目的在于培养学生的学习兴趣,提高其学习成绩,在有效应对高考的同时能够准确地应用这门语言.以学生为主体,发挥教师的导向作用,充分挖掘英语课堂教学
本研究以戊已丸的有效组分配伍为目的,在药效配伍研究的基础上,采用药代动力学的方法,研究戊已丸不同配比对盐酸小檗碱和盐酸巴马汀的体内过程的影响,分析戊已丸组方成分对全方的
数学是一门激发学生探究思维的学科,为了达到培养学生探究能力的目的,数学教育工作者可以在课堂教学过程中以有效提问的方式来进行学生这一能力的锻炼.
心血管疾病是威胁人类健康、影响人类生活质量的重大疾病,对冠心病(Coronaryheartdisease,CHD)的防治是近年来我们关注的热点之一。一些传统的危险因素不能完全解释CHD的成因和
随着教学改革的日渐深入,近年来我国初中英语教学实现了较为长足的进步,但在这一进步背后仍旧存在的教学问题却必须引起重视,基于此本文就初中英语小组合作学习的作用、小组
要在非英语的语言环境中学好英语,特别是对于农村中学的学生来说,除了日常的知识传授与训练外,朗读、背诵是必不可少的途径.本文就朗读和背诵对农村中学学生学好英语的意义,
随着我国新课改的实施,对初中英语教学提出了更高的要求,要求以学生为主体,实施因材施教和因人施教,充分保证英语教学质量,促使学生英语水平地提升.
对于英语教学而言,最重要的目的就是要不断提高学生的听、说、读、写能力,而在这四项基本的能力中,写作能力是学生最基本的英语产出能力,也是学生英语综合能力的重要体现.在
微课,短小而精悍,符合学生的学习规律.在英语教学中使用微课,能够有效地提升课堂效率.本文基于农村初中英语教学现状,探讨了如何将微课科学的运用于初中英语课堂教学以及在运