【摘 要】
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活动教学既是一种具体的教学形式与方法,更是带有新质的教育教学思想与教学主张,不仅具有悠久的历史渊源,而且符合时代的潮流。它使学习成为一种接受与参与结合、结果与过程
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活动教学既是一种具体的教学形式与方法,更是带有新质的教育教学思想与教学主张,不仅具有悠久的历史渊源,而且符合时代的潮流。它使学习成为一种接受与参与结合、结果与过程结合、单向与多向结合、内部与外部结合、动手与动脑结合的活动,拓宽了学习空间,教学变封闭为开放。把活动教学引入到当前思想品德课教学中去旨在改变原有的以讲授教学为主的教学形式,探索在新课程改革背景下思想品德课教学形式新途径,切实提高当前思想品德课教学的针对性、实效性,更好地坚持“以人为本”的教学理念和“和谐发展”的教育思想。本文通过大量资料文献查阅,进行系统理论分析,比较研究,结合教学实践,试图运用活动教学的理论,思想品德课教学的规律和思想品德课的教学实践,去研究思想品德课活动教学的基本理论、观点和操作方法,从而推动中学思想品德课的教学改革及实效性的发挥。全文共分三部分。第一部分分析了活动教学的基本理论。第二部分研究学思想品德课教学过程中实施活动教学的可行性和必要性。第三部分是全文的重点部分,详细论证思想品德课活动教学的实施策略。总之,活动教学是一种新的教学形式和方法,加强对思想品德课活动教学的研究和实践探索,不断优化教学结构,推进思想品德课的有效实施。
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