保定市位于冀中,是一座古老的历史、文化名城,素有“京畿重地”和“首都南大门”之称。近几年,保定市在农村中小学教育发展上成绩是显著的。但仍达不到全国的平均水平,同一些经济发达、教育发展较快的城市相比仍存在着一定的差距。而保定市农村中小学音乐教育情况更是不容乐观,音乐教育在农村处于“摆设”的地位仍没有改变,城乡之间的差距在逐年拉大,农村音乐教育基础薄弱,让人担忧。2001年国家教育部制订《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》,已走过7年的探索历程,但农村音乐教育改革始终得不到健康协调的发展,抓好农村学校音乐教育工作的探索与改革,势在必行。面对保定市农村中小学音乐教育的现状,我们必须认真对待,制定出一整套切实可行的发展对策。这不仅是广大农村孩子们的呼唤,也是广大中小学音乐教师的心声。作为当代音乐教育工作者,只有“走下去”,走到基层去,走到经济欠发达、教育落后的农村去,才能切实的了解到农村中小学音乐教育的真实情况,才能获得真实的统计数字,才能站在事实调查的基础之上,提出促进农村中小学音乐教育发展的相关对策。当前保定市农村中小学音乐教学硬件配置,农村音乐教育的师资队伍建设,音乐学科管理与评价机制,课程设置,音乐教材内容,教学质量,学生的音乐素质,课外音乐活动,新课标的实施情况,学校音乐教育与当地传统音乐文化的结合情况,都是本论文所要分析与研究的重要问题。通过对保定市农村中小学校进行广泛、细致的考察后,对农村中小学音乐教育的发展现状,尽力做到一个客观、真实的评价,为保定市农村中小学音乐教育发展之路做出初步的探索,乃至为全国农村中小学音乐教育研究提供一些参考。从而进一步引起政府、各级领导的关注,引起各界同行的支持,引起全社会掀起重视农村中小学音乐教育的热潮。