在大力发展职业教育的大时代背景下，发展职业教育信息化水平，促进优质数字化教育资源的共享，应用现代教育技术进行职业教育教学改革，是提高教育教学质量，实现职业教育培养目标的重要途径；也是缓解我国东西部之间、城乡之间日趋严重的教育“数字鸿沟”，解决教育公平问题的一个有效途径。数字化教育资源的丰富程度和有效利用，已成为衡量一个国家和地区教育信息化水平的一个重要标志。但是，当前中职数字化教学资源建设还处于一种边缘化状态，资源建设缺乏统筹规划，资源内容良莠不齐，资源管理混乱无序，数字资源的建设与职业教育的快速发展极不相适应。因此，研究中职教育数字化教学资源建设和应用，应用先进的教育管理理论和现代网络技术，构建新型的中职资源交流共享平台，促进优质教学资源的交流与共享，具有重要的理论指导意义和实践应用价值。 论文通过文献检索和调查问卷的方法，了解目前国内外数字教育资源共享现状和乐清市中职学校网络教学资源建设及应用情况，分析当前中职数字化教育资源建设中存在的问题与不足，并进行平台建设的需求分析和可行性分析，进一步明确平台的应用设计方向。论文从中等职业教育的培养目标出发，分析中职数字化教育资源的特点，阐述了交流共享平台的目标、内涵与特点，介绍Web2.0开放、互动、参与、扩展的价值特征，提出借助Web2.0下的各种技术优势，采用Blog技术实现用户的交流，RSS技术实现信息的聚合，Tag技术实现资源的分类， Digg实现资源的筛选，AJAX实现资源的及时更新，整合教育理论、知识管理理论进行资源交流共享平台构建的构想。在确定平台设计与开发的基本理念，明确了平台构建的设计原则和目标后，对平台的结构框架、功能模块和相应数据表进行具体设计，并对部分重要代码进行分析说明，最后完成平台系统的调试和测试运行。 论文的研究意义，从理论价值来讲，立足于教育资源库共建共享的研究，将教育信息化理论拓展到职业教育领域上来，在教育技术应用研究领域有较高的理论价值。从实践意义来讲，通过构建中职数字化教学资源交流共享平台系统，实现教育信息传递，教学资源的共享，促进教师间、师生间的学习交流；对于实现中等职业学校教学资源共享与管理，促进各学校、各学科专业间的优势互补，提升中职教育教学的整体水平具有积极的推动作用。