集体舞是由各种基本身体动作、操化类动作及持轻器械类动作等所组成、编排的一种具有特定规则和方法的身体活动。《第一套全国中小学校园集体舞》在动作编排上以中国民族舞蹈为基础,广泛吸取了芭蕾舞、现代舞、交谊舞以及健美操等多种学生喜欢的素材加以改编融合创造,演化为中小学生舞蹈动作语言。第一套校园集体舞在山东省全面实施已经一年有余,济南市初级中学校园集体舞开展的情况如何?影响其开展与推广的因素有哪些?因此,找出影响因素,采取相应的对策,使其得到全面广泛的推广,对山东省及全国其他地区的开展具有重要的理论意义和现实价值。本文通过对第一套校园集体舞在济南市槐荫区和历下区初级中学开展与推广的比较研究,找出影响两个区初级中学开展校园集体舞的主要因素,并提出相应的对策,为今后进一步开展与推广提供了参考依据。本文采用问卷调查法、比较分析法、逻辑分析法、数理统计法,经过分析得出如下结论:1、在领导重视、教师对校园集体舞的态度以及学校对校园集体舞的教学检查和开展比赛方面,槐荫区均明显优于历下区。在教学场地满足校园集体舞教学需要方面,槐荫区也总体上优于历下区。2、槐荫区和历下区的体育教师都主要是通过参加山东省的培训班、跟其他老师或光盘来学习掌握校园集体舞的。到现在为止,两个区的初级中学均只开展《青春旋律》这一套校园集体舞,历下区仅把校园集体舞安排在课外活动和大课间的时间,练习时间偏少。3、槐荫区的教师在校园集体舞对学生身心健康的影响方面给以了肯定,但两个区的教师都认为集体舞的动作、队形变化和节奏变化比较多,学生学起来有一定的困难。在掌握校园集体舞方面槐荫区的学生要明显优于历下区。4、济南市槐荫区和历下区大部分学生对校园集体舞持肯定态度,但由于领导不重视、场地缺乏和集体舞自身的因素,影响了校园集体舞在历下区的推广。5、影响济南市槐荫区和历下区初级中学校园集体舞开展的因素有:领导重视程度,场地问题,教授校园集体舞的师资问题,学校的教学检查及比赛制度问题,相关法规的落实问题以及校园集体舞自身的因素。