中国是一个诗的国度,并有着优良的诗教传统。经典诗歌具有权威性、典范性、广涵性、审美性、超越性等特性,在传统诗教中发挥了提高个人修养、规范伦理、发展认知、学习语言、提升文学素养与审美能力等功能。在对经典诗歌特性、生成以及教育功能的探究中发现,经典诗歌在教育中发挥的功能随着时代特征与社会需求的不同而发生变化。现代社会,经典诗歌在教育中文化传承的功能更为重要,参与建构“诗意生活”的作用日益明显。笔者通过文献法、谈话法、个案分析法等研究方法,发现由于高考指挥棒的影响以及高中语文教师对经典诗歌特性与教育价值认识的欠缺,当前高中经典诗歌教学中普遍存在诗意缺失的问题。为了解决这一问题,笔者在借鉴他人研究成果的基础上,总结自身教学经验,提出高中经典诗歌教学应树立以建构诗意生活为旨归的教育价值观,构建充满诗意的经典诗歌课堂。希望笔者的观点与探究可以为高中经典诗歌教学的改进与完善提供理论与实践支持。