人类文明的发展史就是一部文化交流、融合的历史,全球文化传播给不同民族文化提供更多交流和借鉴的良机,在广泛文化交融的前提下,如何使不同民族之间的文化因素或文化成分在功能上相互协调,形成民族文化间相互尊重、平等交流、取长补短、共同发展的有机整体,这是当今世界各国各民族共同面临的文化发展困境。近二十年,随着中国改革的不断深入,政治和社会稳定中经济的持续发展,中国与世界各国的交往也越来越频繁,越来越多的外国人希望了解中国,希望与中国进行多方面的合作与交流。上海作为中国沿海的大都市,迎来了第一批外籍人员,随着越来越多外籍人员的的举家入境,外籍人员子女的教育问题也逐渐受到上海市有关部门的关注和重视。对这些外籍中小学的管理和教育极大关系到一个地区,甚至一个国家的国际影响和形象问题,尤其在如今越来越多外籍中小学生涌入的前提下,有关中小留学生的跨文化适应研究无疑有着非常现实的意义。对于学校中的那些外籍小留学生们来说,他们的需求和心声一直未能引起教育界内外的人们的重视,文化冲击对他们所造成的影响往往因为他们的表达能力而被人忽视,而唤醒人们对这些在异文化成长中的青少年的关注,是本研究的重要目标之一。本论文采用叙事的方式描述在上海公立学校随班就读的一群韩籍中小学生在学校生活适应中在师生交往,同辈群体交往,以及学业适应等方面呈现出来的各自细腻的心路历程,揭示了他们在适应中国文化的过程中所经历的文化冲击和适应的过程。论文共分为四个部分,第一章为绪论,主要介绍了论文研究的时代背景和地区特殊背景,分析了已有研究的现状和不足,介绍了论文的研究方法和思路,并就相关关键概念做了界定；第二章从学校的总体概况、校园文化建设和外籍学生的管理制度三个方面对这所跨文化背景中学校作了相关的介绍；第三章,通过叙事的方式从同辈群体和师生交往两个层面描绘了校园中的人际交往,并就影响校园中跨文化交往中的因素做了分析和相应的指导建议；第四章从教师和学生两个角度就外籍学生来华学习的关键目标学业成就作了一次深描,分析了影响韩籍学生学业成就的因素,给出了相应的建议对策。