汉语在越南学校的普遍性越来越高，同时汉语教材的编写也得到师生的关注。汉语阅读教材是教学过程中不可缺少的教材。编写了好的阅读教材是帮助学习者学好汉语的成功手段之一。有的好教材才有可能提高教学质量，促进越南高校教育和各项事业的发展。因此对越南高校使用的高级汉语阅读教材进行分析研究是很有意义的。本文考察了越南高等院校所使用的高级汉语阅读教材，并选取了有代表性的《高级汉语阅读教材》、《现代汉语阅读教程》、《发展汉语：高级汉语阅读》这三套高级教材为研究对象。其中，中国出版的有一套、越南自编的有两套。本论文分为四章，通过教材结构、课文选材和练习设计这三大方面进行对比分析，得出各套教材的共性和个性，指出了越南高校高级汉语阅读教材编写要注意的问题，并提出一些参考的意见。在教材结构方面，《现代汉语阅读教程》和《发展汉语：高级汉语阅读教材》的编写安排很一致，《高级汉语阅读》的结构不明确，没有完整性。在课文选材方面三套教材都有自己的特点。《高级汉语阅读》和《发展汉语：高级汉语阅读》都以文化类题材为主，以记叙文和说明文为主体。《现代汉语阅读教程》以生活类题材和记叙文体裁为主。在高级阶段课文题材要以生活、文化为主体，对应的课文体裁是以记叙文、说明文为主的。在练习设计方面，《发展汉语：高级汉语阅读》和《现代汉语阅读教程》的题量安排平均、合适。《高级汉语阅读》的题量少。在练习题型方面，《高级汉语阅读》和《现代汉语阅读教程》以客观性为主，《发展汉语：高级汉语阅读》以主观性为主。相比之下，越南编写的教材还要继续改进，更深一步的研究，找出教材的个性。本论文在这些教材对比分析的基础上提出了一些关于越南高校高级汉语阅读编写的思考，希望能够受到越南汉语学界对这个题目的关注。