随着近年来教育改革进行地如火如荼,校本课程的开发已经从最初的探索期步入了成熟期,国家和地方都大力提倡学校因地制宜,开发利用当地优秀的文化资源进入学校和课堂,开设有地方特色的美术校本课程。皮影戏是我国优秀民间艺术的重要组成部分,代表我国古代民间艺术的最高成就之一,侯马皮影戏作为我国皮影戏的其中地方代表,被列入山西省首批非物质文化遗产项目,有很高的文化艺术价值。但随着互联网和多元文化的冲击,侯马皮影的继承与发扬面临着诸多考验。学校作为培养学生知识、进行德育的重要场所,将侯马皮影戏作为学校美术校本课程资源的开发,是集美术、历史、语文、音乐等学科相融合的一门综合性的艺术,有利于学生对地方传统文化的深入了解,从鉴赏皮影艺术开始,尝试制作皮影和表演皮影,进而培养学生的审美能力、动手实践能力和团队合作能力等,提升学生的综合素养,并将文化理解贯穿于学生的整个学习过程,使学生树立传承和弘扬地方传统文化的意识,进而促使侯马皮影得到一定重视和保护。本文基于对侯马皮影戏进行校本课程的开发和研究,特以临汾市第一中心学校为例。主要分为六大部分:第一部分论述了研究的背景、研究意义、查阅了国内外关于校本课程的研究以及运用了相关研究方法开展;第二部分对相关核心概念和理论基础进行阐述;第三部分通过对学校教师和学生关于校本课程的开发情况和侯马皮影戏的了解程度进行调查,根据得出数据分析其中存在的问题和不足,为后期的校本课程开发做依据;第四部分阐述了侯马皮影戏作为美术校本课程资源的教育价值,包括文化价值、美育价值和德育价值;第五部分是本文的重要章节,阐述了在开发过程中基于新课程改革和美术核心素养的相关理念作为设计策略以及在皮影戏课程具体实施中,对开展的4节课进行具体的教学设计,使学生从认识皮影戏、制作皮影戏到表演皮影戏;第六部分基于以上校本课程实施中的成果进行分析,并得出一些启示。希望通过本论文的研究,对临汾地区侯马皮影戏的校本课程开发和实施,以及其它地方传统文化课程资源的开发起到一定的参考作用。