联合国教科文组织将“学会合作”视为21世纪教育的四大重要支柱之一。在教育信息化的大力发展下,在线协作学习成为在线教育的主流形式之一,在线协作学习可以有效培养学生协作学习能力,使学生学会合作,提高批判思维与创新能力。互联网的飞速发展为在线协作学习奠定基础,在线协作学习打破了传统小组合作学习中时间与空间上的障碍。对于在线协作学习来说,提高学习效果是十分关键的,而在整个学习的过程中,伙伴关系也对团队学习效果发挥了不可或缺的作用。因此,本研究基于在线学习这一环境,讨论在线协作学习中伙伴关系的哪些因素会对学习效果产生影响,具体又是如何影响的?本文围绕在线协作学习中伙伴关系对学习效果的影响这一主题展开研究,在伙伴关系和学习效果两个方面分别探索影响因素并展开讨论,结合实际情况提出响应建议及策略,为在线协作学习的未来发展,有效提升教学效果提供了理论与实践的参考。首先,研究根据在线协作学习、伙伴关系、师生关系与同伴关系相关理论与文献的研究现状,从团队、学习者、同伴关系和师生关系四个方面提取在线协作学习中伙伴关系与学习效果的影响因素,通过对学生的访谈和咨询专家,进一步确定了本研究的研究变量,伙伴关系包括亲密度、满意度、支持性、冲突性、人际和谐、社会情感、交往互动七个变量,学习效果包含参与度、学习能力、学习行为、网络密度、交互均度、团队成绩六个变量。然后基于上述变量,选取已经比较完善的量表开始测量,之后再进行小样本预测,按照结果小幅调整和完善问卷,同时,定期人工统计在线协作学习的发言情况。针对在线协作学习这一主题,选取某师范大学《教育技术学导论》课程的102位在线协作学习者为研究对象,研究工具为SPSS27,对所获取的样本数据进行统计分析,使用UCINET6.0计算各团队的网络密度与交互均度,并进行假设检验。最后,根据研究的结果与访谈内容,对在线协作学习中伙伴关系对学习效果的影响机制进行概况与总结,并提出改善伙伴关系与提高在线协作学习效果的建议与策略。本研究结果主要有:（1）在线协作学习中伙伴关系对学习效果有显著正向影响;（2）在线协作学习中,同伴关系对学习者的学习效果有显著正向影响;（3）在线协作学习中,同伴关系对学习者参与度有显著正向影响;（4）在线协作学习中,同伴关系对学习者自我效能感有显著正向影响;（5）在线协作学习中,师生关系对学习者的学习效果有显著正向影响;（6）在线协作学习中,师生关系对学习者参与度有显著正向影响;（7）在线协作学习中,师生关系对学习者自我效能感有显著正向影响;（8）在线协作学习中,学习者参与度对团队成绩有显著正向影响;（9）在线协作学习中,学习者社交表现对团队成绩有显著正向影响;（10）在线协作学习中,师生关系对学习者团队成绩有负向影响;（11）在线协作学习中,学习者自我效能感对团队成绩有负向影响。根据研究结果与访谈内容,研究从人际关系和团队环境两方面对改善伙伴关系,提高在线学习效果提出如下六点建议:（1）保持良好的同伴关系,增强团队凝聚力;（2）营造融洽的师生关系,有效利用支撑推动发展;（3）鼓励学习者积极思考,营造良好的学习氛围;（4）提高自我效能感,提升成功自信心;（5）加强教师引领作用,创设有效讨论环境;（6）完善在线协作学习评价机制,建立公开透明的评价体系。