我国是世界上受自然灾害影响最为严重的国家之一，如何应对自然灾害、减轻灾害造成的损失就成为了急需解决的问题。因此，地理灾害教育在减轻灾害计划中就起着至关重要的作用。基于地理教育应承担的责任与其完成的教育目标之间的差距，通过对活跃在一线的教育者和受教育者进行的调查和了解，发现了我国青少年的地理灾害教育存在着诸多问题：学生灾害知识储备少，防灾意识薄弱，防灾减灾实践技能低。论文对进行地理灾害教育的主要载体即新课程改革背景下的地理教材及其高中地理灾害教育实施现状进行了调查分析，并总结了高中地理灾害教育存在问题的原因：一方面在于地理灾害教育教材普及率低，另一方面在于高考忽视地理灾害知识的考查。在借鉴国外地理灾害教育的经验基础上，提出了一些优化地理灾害教育的建议：教材设计要突显普及性和实践性，教材内容注重完善性和系统性，教育方式要加强灵活性和多样性；教育评价要重素质与重时效相结合；师资培养要职前教育与职后教育并重。