为全面深化教育教学改革,提高义务教育质量,特别是在新的教育形势下,对班主任任职能力提出了更高的要求。当前,在体育教师能否担任班主任工作备受社会关注与争议的情况下,体育教师能否胜任班主任工作、担任班主任的优势与劣势等问题就成为当前亟待解决的课题。为此,本文对合肥市经开区初级中学体育教师班主任工作胜任力进行调查研究,通过了解体育教师担任班主任工作过程中的优劣势,进而分析影响体育教师担任班主任工作的主要因素,从而为体育教师胜任班主任工作提供有效建议,也可为学校领导在选拨班主任工作岗位人选上提供可行性参考。本论文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法以及逻辑分析法,对合肥市经开区初级中学体育教师班主任工作胜任力进行了研究。通过问卷调查法对合肥市经开区初级中学体育教师担任班主任工作现状进行调查,并对体育教师班主任工作胜任力进行分析,结合对部分校长、担任班主任工作的体育教师以及学生家长进行访谈,了解体育教师担任班主任工作优劣势,从中找出影响体育教师担任班主任工作的主要原因,并提出体育教师担任班主任工作胜任力的对策。通过对合肥市经开区初级中学体育教师班主任工作胜任力的研究,得出以下结论:（1）体育教师班主任总体的胜任力水平最高,其中职业道德和情感胜任力特征上表现较好,教学能力和知识结构胜任力特征上表现较差。（2）体育教师担任班主任工作优势主要体现在时间和体魄上、班级管理上、促进学生各科目平衡发展上、人际交往上、心理健康辅导和创新德育方式上。劣势主要体现在自我成就动机不足、知识结构体系欠缺、反思总结能力不足。（3）影响体育教师担任班主任的主要原因有部分家长抵触体育教师当班主任,班主任工作选拨培养机制不健全,社会对体育教师的评价褒贬不一,体育教师自身文化素养有所欠缺。基于上述研究,本文就体育教师班主任工作胜任力提升提出如下建议:（1）加大体育教育理念宣传,提高体育教师职业的社会地位。（2）制定完善的班主任选聘机制,加强体育教师队伍建设。（3）加强社会舆论的正面引导,改善体育教师职业发展环境。（4）不断增强文化素养积累,提升体育教师班主任的任职力。