小说在中学语文教材中占有举足轻重的地位,并以其独特的文学魅力吸引着广大的师生,无论是跌宕起伏的情节发展还是千态万状的人物形象都波动读者的心弦。但是在传统的小说教学过程中存在着诸多弊端,如教学过程程式化,缺少文学上的审美欣赏,缺少理论支撑等。课堂教学枯燥乏味,无法使小说焕发出原有的艺术价值,从而不能达到良好的教学效果,不能真正提升学生的文学鉴赏水平,因而小说教学方法的研究至关重要,本文试图从叙事学的视角,探究中学小说教学的新方法。本文的创新之处在于将叙事学理论与课堂教学实际紧密结合,任何理论脱离实际都是纸上谈兵,只有在实际教学中加以应用才能凸显它的价值,本文将探究如何以叙事学视角观照文本,从而总结出小说教学的新思路。除了绪论和结语,本文共分为六章。绪论部分论述了在传统小说教学模式下存在的问题,进而提出将叙事学引入中学小说教学的思想,并且概述了叙事学的国内外研究发展,以及提出了本文主要研究的内容和运用的主要方法。第一章主要介绍了叙事学与小说教学的联系,首先概述了与中学小说紧密相关的叙事学知识,在此基础上对人教版中学教材中的小说文本从叙事学的角度进行分类,从而总结出将叙事学知识引入中学小说教学当中的意义价值。第二章主要对当今小说教学从叙事学角度进行反思,从而总结出缺少叙事学的视角小说教学的课堂会有哪些缺失。第三章主要研究叙事学在小说情节教学中的应用,在叙事学理论中,叙事模式与时间机制的知识与情节发展密切相关,将其引入到小说教学的课堂,促进学生对小说情节的梳理,更深刻理解小说内容。第四章主要研究叙事学在小说人物教学中的运用,内聚焦模式,空间机制,语言形式这些叙事学因素对小说中人物的塑造具有重要作用,因而在教学当中引导学生对这三种因素的效果作用进行了解,可以更好对人物形象进行赏析。第五章主要研究叙事学在小说主题教学中的运用,主题与母题、叙事视角、景物机制、修辞手段以及人物类型都密切相关,在这些因素中我们都可以发现作者写作意图的蛛丝马迹,将叙事学的这些相关知识引入小说主题教学中,学生可以从宏观的、理性的视角赏析小说,理解作者真正用意所在。第六章主要讨论了将叙事学知识引入到小说教学中要注意的问题,这种教学方法在实施过程中必须要注意与传统的教学方式相结合,不能过度引用,并与写作教学相结合,从而达到最佳的教学效果。