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在科技迅猛发展的今天，小学语文课堂面临“‘黑板+粉笔’代表的传统课堂”“多媒体课堂”和“交互式电子白板课堂”三种形式的选择。本研究采用文献研究法、观察分析法、经验总结法，从课堂授课方式的比较出发，研究交互式电子白板在小学语文课堂的运用。发现电子白板具有生成性、交互性、灵活性等特点，能够吸引学生注意力，鼓励学生主动参与课堂，有效拓展课堂资源，使得带有情境性的语言运用更加真实自然，从而提高语文课堂的效率。在此同时，本研究采用比较法、案例研究法分析了交互式电子白板在小学语文课堂的优势，为如何更好地发挥优势提出了一些建议。但是任何教育技术的应用都离不开教师的努力，只有教师积极地对交互式白板语文课堂进行开发、整合，才能让交互式白板在小学语文课堂焕发生机。