白芍总苷联合盐酸左西替利嗪治疗慢性荨麻疹疗效观察

来源 :大连医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bleachji
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨白芍总苷胶囊联合盐酸左西替利嗪片治疗慢性荨麻疹的临床疗效及安全性分析。  方法:收集沈阳市第七人民医院医院皮肤科门诊2016年10月至2017年10月间收治的慢性荨麻疹患者。所有患者采用随机化分组,分为治疗组(A)30名和对照组(B)30名,病例总数60例,其中男性24例,女性36例。两组患者在年龄、性别、病程长度、病情严重程度等方面均无显著差异。治疗组给予白芍总苷胶囊联合应用盐酸左西替利嗪片口服,对照组仅给予口服盐酸左西替利嗪片治疗,连续治疗8周,并分别在2、4、8周治疗后随访,记录患者临床症状及不良反应等,判定疗效。按唐氏0-3的4级评分法评定其症状程度,在治疗后4周、8周对患者进行皮肤生活质量闷卷(DLQI量表),并分别对两组的各组评分进行统计学比较。  结果:入选此临床观察患者总数为62例,随诊过程中2例因患者自身原因脱落,完成临床观察人数为60例,治疗组和对照组各30例。1.两组患者治疗前后症状积分按慢性荨麻疹唐氏0-3的4级评分,治疗组和对照组唐氏0-3的4级评分分别为2周后:(3.5±0.90,3.6±0.97),差异无统计学意义(P>0.05)。4周后:(3.07±0.74,3.5±0.86),8周后:(1.33±1.12,2.83±1.12),差异均有统计学意义(P<0.05)。2.比较临床疗效发现,治疗组和对照组的两组患者,治疗2周后,治疗组有效率为53.33%,对照组为53.33%,差异无统计学意义;治疗4周及8周后,治疗组有效率分别为73.33%、93.33%,对照组分别为56.67%、73.33%,两组有效率,差异有统计学意义(P<0.05)。3.生活质量评分(DLQI)比较,治疗组和对照组的患者在首诊当天两组的DLQI评分分别为(14.93±4.22,14.63±4.47),治疗4周后分别为:(12.43±3.98,14.07±4.17),差异无统计学意义(P>0.05),在治疗8周后两组的DLQI评分为(3.43±3.87,10.90±5.23),差异有统计学意义(P<0.05)。4.复发率的比较,对治疗组和对照组患者进行随访研究,随访8周,两组的复发率分别为(1333%,33.33%),治疗组复发率低于对照组的程度显著,差异有统计学意义(P<0.05)。4.不良反应,治疗组有3例患者出现上腹不适,其中2例出现轻度腹泻,但均可耐受,未给予特殊处理,对照组患者有2例患者有嗜睡症状,但均自诉不影响正常生活,其余均未见异常。  结论:口服白芍总苷胶囊联合盐酸左西替利嗪片对治疗慢性荨麻疹的疗效优于单独应用盐酸左西替利嗪片,并且不良反应小,白芍总苷在治疗慢性荨麻疹中起效缓慢,但能提高患者的生活质量并能降低复发率。
其他文献
摘要:新的小学数学课程标准中将实践与综合应用放在了较为重要的位置。它的实施能够改善小学生数学强于应试而弱于应用的现状,并能培养和提高学生的创新能力和动手能力。本文主要阐述了开展数学实践与综合应用教学的方式。  关键词:数学实践与综合应用教学;创新能力;小学数学  【中图分类号】G623.5  传统的小学数学教学中,教师较为注重学科知识本身的传授,而很少将知识与学生的生活实际相联系。而这种教学极易造
摘要:技工学校的办学目标是培养技术技能型人才,办学目标决定了技工学校的教学是以专业课程为主,文化基础课程为辅的教学模式。这就要求作为文化基础课程之一的语文学科,在教学中需要更新观念,转变方法,突出职业教育的特点,以学生的职业发展为需求点,积极为学生的专业课程学习服务。  关键词:技工学校;语文教学;专业课程;服务  【中图分类号】G710  进入21世纪以来,随着我国经济建设的快速发展,对技能型人
图像学由图像志发展而来,它区别于形式主义的研究方法,追求阐释艺术作品背后隐藏的历史人文内涵.该文作者结合潘诺夫斯基提出的图像学三个阶段论,对顾闳中的绘画作品《韩熙载