钢琴考级在英国诞生，风靡香港，是现代社会中的一种音乐教育方式。上世纪90年代初，我国音乐家协会创办了全国钢琴表演业余考级考试，这一考级活动的开始结束了我国业余钢琴学习放任自流的历史。钢琴考级自创办以来，产生了广泛的社会影响。不过在社会广泛认可的同时，钢琴考级考试的主办单位和教授钢琴的老师、专家们也在越来越多、形式越加丰富的考级实践中，探索出钢琴教学中一些制约其发展、限制其繁荣的突出问题。为了让钢琴考级真正成为我国音乐教育水平的测试的工具，公平公正的检验我们业余钢琴教育水平，研究者开始了对中外钢琴考级教材的比较研究，以期能够从教材方面借鉴国外的先进经验，并与我国音乐教学实际结合，达到推动我国钢琴社会教育更好发展的目的。从相关研究可以看出，以往针对于钢琴考级的研究角度主要集中在考级体系、社会效应、曲目演奏讲解等方面，针对考级教材这一角度进行的专项研究较少，本文研究的内容从一定程度上补充了国内外钢琴考级教材进行比较的分析研究，从而找到我国钢琴考级教材编写中发展缓慢、遇到瓶颈的原因，并寻求解决办法。笔者通过对我国钢琴考级的产生和发展过程、国内钢琴考级教材的发展、国外钢琴考级部分教材逐个进行阐述和分析对比，从中比较，最终获得我国钢琴考级与国外钢琴考级在教材方面的差距和问题，从而提出有价值的钢琴考级教材编写建议。希望能够通过作者的总结和分析，对我国钢琴考级教材规范化、完善化起到敦促作用，最终推动我国钢琴事业蓬勃发展。