本文以香港学习者为研究对象，以中介语理论和偏误分析理论为基础，采用第二语言教学中常用的方法和手段，对学习者普通话诊断性测试语料的单音节和双音节词语进行分析，以得出香港人在普通话声调习得中的偏误特征。　　文章主体部分主要包括六个部分:　　第一部分是对普通话声调及对外汉语声调教学研究的综述，在总结前人研究成果的过程中发现不足，确定本文的研究重点。第二部分在前人的基础上，全面比较了普通话和粤语声调上的差异，主要体现了两者在今音与中古音对应上的差异及连读变调规律上的差异。第三部分对本文的研究内容和语料分析的操作步骤进行了说明。第四部分对测试中单音节字四声的偏误进行了详细的分析，通过调型和调值两方面的数据统计，并结合语图，总结出了单音节声调偏误的主要特征。第五部分对测试中双音节声调组合的偏误进行了详细分析，通过数据分析和语图分析，总结出了双音节声调组合的主要特征。第六部分从主观和客观两方面分析了影响声调习得的各种因素，最后结合教学实践提出了几点教学建议。　　本文采用第二语言教学的研究方法和手段，为方言区的普通话声调教学提供了一定的参考数据。从声学角度，本文考察了香港学习者单字调和二字组声调偏误的声学表现形式。从主观和客观两方面对这些偏误产生的原因进行了分析，分析的结果对普通话声调教学提出了一些参考建议。无论是在理论上还是实践上都具有一定的意义，对以后“普通话中介语”的研究都是有益的。