从滋养血管成熟化探讨解毒活血法干预动脉粥样硬化易损斑块的临床运用与实验研究

来源 :天津中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangjuan860405
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
背景:  动脉粥样硬化(Atherosclerosis,AS)“由内而外”的发病机制将内膜损伤、炎症反应、氧化应激等病理过程归结为易损斑块形成的关键因素,然而随着研究的深入,在斑块还未形成早期,外膜就出现新生滋养血管(Vasa Vasorum,VV)和单核巨噬细胞的浸润。随着斑块内VV的增加,由于其结构单一、通透性高,能为各种炎症介质及脂质成分提供方便,使斑块内脂核逐渐增大,增加了斑块的不稳定性,最终引发临床心血管事件。AS“由外而内”机制学说又将外膜VV定位为易损斑块进展中的起始环节,甚至是“决定者”。所以,对于AS的治疗不仅要重视血管内膜的保护,同时还应关注外膜VV的参与,做到内外兼顾,稳斑防变。四妙勇安汤是否具有内外兼顾、双向调节的优势,并通过促进VV成熟化稳定易损斑块具有重要意义。  目的:  提出解毒活血法是治疗胸痹心痛病的具体治则并进行验案分析;观察四妙勇安汤干预AS易损斑块VV的效应,以VV成熟化为切入点,进一步探讨其起效的机制。  方法:  (1)在营卫“由络以通,交会生化”病机认识下,运用解毒活血法治疗胸痹心痛病,并进行导师典型病案分析。  (2)将雄性ApoE-/-小鼠随机分为模型组、辛伐他汀组、四妙勇安汤组,采用1.1%L-蛋氨酸的高脂饲料喂养8周,建立AS易损斑块模型,并以C57BL/6小鼠作为对照组。连续给药8周后,采用免疫组化法检测主动脉外膜MMP9、TIMP-1蛋白表达,观察小鼠主动脉外膜VV通透性;采用免疫荧光双标法检测斑块内CD34、Desmin 蛋白表达,观察新生 VV 成熟化;采用 RT-PCR 技术检测D114/Notch1/Hey1/VEGF信号通路中关键mRNA的表达。  结果:  1 营卫之气在动脉粥样硬化病变过程中具有重要作用,在该理论指导下的解毒活血法是治疗胸痹心痛病的具体治则。  2 (1)四妙勇安汤能够显著降低主动脉外膜新生滋养血管MMP9的表达,同时升高外膜TIMP-1的表达,进而降低新生血管的通透性,抑制炎性因子等进入斑块内,发挥稳定斑块的作用,且其作用明显优于辛伐他汀。  (2)四妙勇安汤能够显著升高周细胞的募集,使新生VV外周有周细胞被覆、包绕,从而增加斑块内成熟VV的密度,发挥稳定斑块的作用,且其作用明显优于辛伐他汀。  (3)四妙勇安汤通过显著上调Dll4mRNA的表达,促进D114与其下游受体Notch1的结合;显著上调Hey1mRNA的表达;但对VEGFmRNA表达水平具有抑制作用。四妙勇安汤通过调节D114/Notch1/Hey1/VEGF信号通路中关键mRNA的表达,促进周细胞在VV外周的包绕、募集,进而稳定易损斑块。同时,四妙勇安汤对VV起到双向调节作用。  结论:  1 营卫“由络以通,交会生化”的生理特点与动脉粥样硬化“由外而内”的发病机制在结构和功能上具有相似性,在该理论认识下的解毒活血法是治疗胸痹心痛病的具体治则。  2 四妙勇安汤通过调节MMP9/TIMP-1在主动脉斑块表达,降低新生VV的通透性,抑制炎症介质进入斑块内;上调VV外周Desmin的表达,募集周细胞促进VV成熟化。  3 四妙勇安汤通过调节D114/Notch1/Hey1/VEGF信号通路,影响周细胞的募集,稳定易损斑块,同时对VV具有双向调节作用。
其他文献
目前临床护士技能培训与考核现状存在一定的弊端,主要是通过技能授课老师现场演示,护士反复练习达到熟练掌握该操作流程,考核过程只是机械性地执行操作流程,未能体现对病人个
摘 要: 高中生物教学改革不仅在课本教材的编排上有所创新,而且呼唤创新的教学方法和更富成效的教学成果。教书和育人是相辅相成的,成绩仅仅是考查学生学习效果的指标之一,学生综合素质的提高显得尤为重要。作者就此谈了自己的思考和认识。  关键词: 高中生物教学 教学价值 社会责任 实践能力 学习习惯  生物是高中阶段一门重要的学科,通过高中阶段的学习能将一部分学生引向生物研究之路。那么在新课改中如何提升高
生物课程改革的核心理念是为了每个学生的充分发展。具体理念包括:提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。使学生掌握生物科学的基本知识,学会科学探究的方法,培养分析和解决问题的能力,形成科学态度和科学价值观,是高中生物教学的首要任务。在高中生物教学内容中,孟德尔的遗传学定律是课程改革的良好载体,是培养学生生物科学素养的原材料,特别是基因的自由组合定律的教学,对培养学生的探
摘 要: 师爱在教育中具有重要作用,这种爱能拉近教师与学生之间的距离,消除彼此间的隔膜,有利于师生交流的顺畅进行。作者对在教学过程中实施情感教育的做法作了阐述。  关键词: 生物教学 情感教育 情感与认知 教学内容 时机  新课程的生物课程标准不仅提出了知识目标、能力目标,而且提出了情感态度与价值观目标,由此构成了完整的目标体系。其中情感态度与价值观目标的提出体现了课程改革的理念。列宁曾说:“没有
癌症是严重危害人类健康的疾病之一,在我国,肺癌的发病率和死亡率在所有癌症中均居于首位。肺腺癌是非小细胞肺癌的主要类型,约占肺癌的40%左右,肺腺癌转移是影响患者预后的关键因
摘 要: “高效课堂”至少在教学时间、教学任务量、教学效果三个要素方面有突破。可概括为:轻负担,低消耗,全维度,高质量。  关键词: 初中生物教学 高效课堂 实施方法  高效课堂是指教学目标能够相当好地达成的课堂,即以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果。一是效率的最大化,也就是在单位时间内学生的受益量,主要表现在课堂容量、课内外学业负担等方面。二是效益的最优化,也就是学生受教育
《中学生日常行为规范》是对中学生思想品德和日常行为的基本要求,对学生树立正确的理想信念,养成良好的行为习惯,促进身心健康发展起着重要作用。但是如果只让它粘贴在镜框里,镶挂在墙壁上,那么它就形同虚设,无法对学生的日常行为起到约束作用;如果只让学生死记硬背,那么它就只是一篇文字,无法让学生真正践行。生物教师要利用教学内容,了解学生的需要,讓他们主动规范自己的行为习惯。  《中学生日常行为规范》第二十六