红色影视是红色文化的一种形式,具有理想信念的导向、爱国精神与民族精神的濡染、道德修养的教化等功能。高中阶段,是帮助青少年坚定政治立场、培养政治素质的关键时期。将红色影视资源整合到高中思想政治课教学中,发挥其蕴含的独特的教育价值,以引导学生正确认识党和国家的性质,形成对中国特色社会主义的积极情感,对其政治认同素养的培育有着重要意义。经过深入而系统的理论学习,以及教学实习期间多次听取一线教师的思想政治课并进行交流,采用问卷调查法、访谈调查法等多种方法,发现当前红色影视资源在高中生政治认同素养培育的应用中存在以下问题:红色影视教学资源在制取上存在难度;缺乏对红色影视资源传达的政治认同信息的深度挖掘;缺乏对红色影视资源传达的政治认同观念的主动培养;对应用红色影视资源培养政治认同素养效果的评价机制有待完善。结合调查结果从多角度分析问题产生及存在的原因:红色影视教学资源开发程度不足;教师选取和应用红色影视资源的素养有待提高;高中生对政治认同信息的感知和内化能力不足;评价难度大等。最后,结合问题及其原因,从理论与实践方面提出相应的解决方案:第一,从主体与方式两个角度着手加强红色影视网络教学资源库开发与建设;第二,教师应从紧扣教学重难点、内容科学合理、彰显时代特色和生活气息三个方面把握红色影视资源的甄选角度,从解读课标、把握教材、了解学生三个方面提高对红色影视资源的应用能力;第三,从课堂导入、新授、小结三个环节入手丰富红色影视资源的课堂应用形式,以集体观影、红色影视观后感征文、主题板报等形式拓展校内活动,此外还可以组织校外研学,拓展红色影视资源在政治认同素养培育中的应用形式;第四,对学生进行评价时要把握主体的多元性、内容的综合性、方法的多样动态性等方面,此外还要重视对教师的评价,以获得教学反馈,为改善教学活动提供指引。