“三全育人”对当前高校辅导员队伍的建设提出了新的要求。辅导员队伍作为开展大学生思想政治教育工作的中坚力量,在“三全育人”视域下,探讨辅导员队伍建设发展,对贯彻立德树人根本任务,提升当前高校辅导员队伍的综合能力有重要的作用。本文首先明确了“三全育人”和高校辅导员队伍建设的内涵要求,梳理了“三全育人”和高校辅导员队伍建设的历史发展过程,在此前提下发现并指出了当前“三全育人”视域下对高校辅导员队伍建设应把握坚定理想信念、提升道德情操、回归能力素质的新理念;找准做全员中的先锋力量、全方位中的协同力量、全过程中的关键力量的新定位;明确系统建设、全面建设、协同建设的新思路。其次通过展开对芜湖市高校的部分辅导员和学生群体进行调研,了解到当前高校辅导员队伍建设有序开展并日益完善,但是其中也存在一些亟待解决的问题,如高校辅导员队伍人员结构有待科学细化、日常工作分配有待科学优化、辅导员育人实效性有待提升、各个高校间“三全育人”改革不够平衡、高校辅导员个人发展空间局限、辅导员队伍协同育人效果不佳等。通过对问题进行分析与总结,发现问题的形成有以下原因:辅导员队伍的“三全育人”观念转变还不到位、高校辅导员队伍的准入机制不够细化、辅导员队伍的工作路径不够科学、辅导员队伍的工作激励保障不够完善。最后根据问题出现的原因提出了“三全育人”视域下辅导员队伍建设发展的对策,即一是要突出两个理念,包括“立德树人”的根本理念、“协同育人”的核心理念;二是要完善三个机制,即准入机制、培训机制和工作激励机制;三是继续拓宽四个路径,包括全面构建协同育人新生态、重点建设示范平台、创新辅导员发展专业化路径、加强育人载体的创新与运用。关注学生的成长需要、重视辅导员队伍的发展需求,将两者有机结合,从理论认识着手,不断完善相关工作机制,去寻求更为创新的工作路径,从而实现全员全方位全过程育人。