幼儿园作为学前教育的主要教育机构,其教育教学活动一直受到党和政府的高度重视。当今,健康、科学、语言、社会、艺术五大领域教育教学相互渗透、整合。幼儿社会性品质的培养不仅仅是社会领域教学的任务,也渗透到了健康、其他领域和一日生活中等。健康领域教育占据五大领域教育之首,体育教学活动作为健康领域教育的主要内容之一,无论是公办、民办或者城乡幼儿园,都对体育教学活动给予了独特关注,设立体育教学研讨小组,这些使得幼儿园体育教学活动教学目标更加明确,内容上不仅关注幼儿的身体和心理健康和谐发展,还注重培养幼儿对群体生活的适应以及关注幼儿在日常生活中的社会行为表现,如文明礼貌、遵守规则、合作分享、敢于承担责任、能够和他人友好相处、乐于助人等,促进了幼儿身心和谐,为其能够在社会上快乐幸福地生活奠定了基础。本文通过分析幼儿园体育教学活动中的教学目标、教学内容和教学过程,研究幼儿的责任心、合群性和社会交往能力等社会性品质的培养现状。首先分析了幼儿园体育教学活动中幼儿社会性品质培养的可行性,其中包括幼儿园体育教学活动中培养幼儿社会性品质的理论支撑以及幼儿园体育教学活动培养幼儿社会性品质的适宜性和独特性。其次,笔者通过分析体育教学活动过程,重点研究培养幼儿的责任心、合群性和社会交往能力三种代表性的社会性品质的现状,并进行思考。最后针对研究过程中发现的问题并提出了适当的建议。本文主要采用了观察法、访谈法和文献法三种研究方法。观察法是最重要的研究力法,访谈法作为辅助性的力法,文献法为本文的理论提供了依据和支撑。