文字是人类进入文明社会的标志,汉字则承载了中华民族辉煌灿烂的历史和文明,在历史发展的长河中逐渐演化出一门中国特有艺术形式——书法。著名艺术家熊秉明曾说“书法是中华文化核心的核心”,还有学者称其为“世界公认的最高艺术”。近年来,为了推进书法教育的发展、继承和弘扬中华民族优秀的传统文化,教育部十分注重书法教育在基础教育阶段的推广。2011年8月,教育部颁发《关于中小学开展书法教育的意见》(教基二[2011]4号),2013年1月,教育部正式出台《中小学书法教育指导纲要》(教基二[2013]1号)。两份文件的出台对中小学书法教育的发展起到了很大的推动作用。河北省作为燕赵文化的发祥地,书法教育的发展亦备受世人瞩目。在中小学书法教育方面,由“宁晋现象”到“石家庄经验”,由“烛光计划”到“国培计划”,由点及面,区域性推动了书法教育的发展,取得显著的成效。但也面临着区域发展不平衡、师资缺口依然较大、教室等硬件配置不够完善、教材配置不齐全、不规范、教学质量整体较弱等困境。本文通过文献研究、问卷调查、走访方式调研后,对数据进行深入分析、整理,针对面临的这些困境,提出:提高认识,站在文化传承的高度推进中小学书法教育,大力推广“宁晋现象”,加大“国培计划”的培训力度,扩大“烛光计划”的受益范围,补齐教学短板,完善硬件配置,加强教学评估,提高教学质量等解决措施。全文共分五章,各章主要内容如下:第一章:河北省中小学书法教育现状调研。通过文献研究、问卷调查、实地走访方式进行深入调研。走访调查对象是有关教育部门的主要负责人;问卷调查的主要对象为教师(包括市区、县城、乡村中小学书法教师)和学生(包括中学生和小学生);对调查的资料进行整理,深入分析。问卷调查结果分析分两种,横向的单变量数据分析,纵向的部分双变量交叉数据分析。第二章:总结河北省中小学书法教育的优势。在书法教育发展历程中,河北省在中小学书法教育方面进行了很多有益探索,如各大网络媒体聚焦的“石家庄经验”“宁晋现象”“烛光计划”“国培计划”等,为河北省中小学书法教育普及做出了巨大贡献,如今已经发展成为中小学书法教育的知名品牌。第三章:分析河北省中小学书法教育的困境。河北省中小学书法教育发展道路上有很多经验之谈,同时也面临一些困境:一是区域发展不平衡。石家庄市裕华区、长安区、高新区、平山县,邢台市宁晋县、清河县、临西县、内丘县,邯郸市邯山区、鸡泽县,秦皇岛市青龙县,廊坊市大城县,张家口市康保县,承德市隆化县、滦平县,保定市高新区、高阳县,沧州市新华区等地区,书法教育发展已经具备一定基础或形成规模。但河北省幅员辽阔,仍然有很多地区书法教育呈现“荒漠化”状态。二是教师缺口依然很大。书法教育的全面普及,需要大量的师资,高等书法专业招生规模小,中小学书法教师入编难是主要问题。三是书法教室等硬件配置不够完善。四是教材配置不齐全、不规范。五是教学质量有待进一步加强。第四章:河北省中小学书法教育对策研究。面对当前河北省书法教育发展的困境,提出以下应对措施:一是提高认识,站在文化传承的高度推进中小学书法教育,二是大力推广“宁晋现象”;三是加大“国培计划”的培训力度;四是扩大“烛光计划”的受益范围;五是补齐教学短板,完善硬件配置;六是加强教学评估,提高教学质量。第五章:结论。希望通过对河北省中小学书法教育优势、困境及对策的分析与研究,为河北省乃至全国中小学书法教育事业的健康持续发展,起到积极的促进作用。