近年来,我国的经济实力水平的不断提升,国家各级政府及社会大众加大了对民族地区的经济社会发展的扶持和重视,使得民族地区在最近几年无论是基础设施、公共教育和卫生都有了明显的改善。但是,民族地区乡镇多处于西部边远地区,社会、经济发展较为落后,再加上民族、宗教、贫困、边远等现实因素,与我国较发达的地区相比,民族地区因基础设施的还不够完善、贫困人口多且占得比重较大等原因,都一定程度上严重阻碍了民族地区经济社会的发展,也是民族地区义务教育发展滞后的重要原因。这篇论文是本人在硕士学位攻读期间,在云南省永宁乡暑期调研的基础上完成的。永宁乡的义务教育因其民族较多成、经济水平低等方面具有民族地区的代表性,有较强的研究意义。本人在论文中对民族地区和永宁乡义务教育发展的问题及问题的原因主要采用用了文献法、调查研究法和比较分析法。通过以上的方法来描述永宁乡义务教育所存在的问题,通过积极分析国外的义务教育发展面对问题时的做法,借鉴其有益的部分,再结合我国的民族地区义务教育的实际情况,在做到有针对性的对我国民族地区的义务教育的发展中所存在的问题和障碍提出相应的对策和建议。由于永宁乡的经济社会发展受地理位置和传统政策偏差的影响,长期处于相对落后的状态,也是致使云南省永宁乡教育发展的基础较为薄弱。当前,永宁乡义务教育发展目前因教育经费有限、基础设施不够完善、师资水平有限及教师队伍不稳定的原因严重影响了其义务教育的发展。本论文对如何改善目前永宁乡义务教育的办学条件和促进义务教育的稳步发展主张通过完善义务教育管理体制来明确各级政府的职责、提升义务教育教学质量和水平、加快教育资源信息化建设、营造良好的外部环境及永宁乡和学校的自身努力等对策。