新编高中思想政治课选用彩图共47幅,黑白图约160多幅。这些插图形象、逼真、生动、具体、客观地再现了教材的内容,弥补了语言文字表达的不足,给学生留下了想象的空间。这些图有的展现一段历史的画卷,有的告诫一句箴言,有的揭示一个规律,有的蕴藏一个哲理,是对学生进行知识、审美、情操教育的极好的感性材料,使学生在无声中受到感悟、启迪和教育,这是语言表达所不能及的。 教科书插图具有多方面的功能和作用:插图可以吸引学生注意力,激发学习兴趣;插图可以调动多种感觉器官参与学习活动,影响学习者的非认知因素,促进整体记忆、想象和理解,增加动感,并可以表达那些用文字难以言状的空间和具体的细节;插图具有补偿功能;插图可以提高学生的审美观念和意识。 高中思想政治课教科书插图按其色彩分为彩图和黑白图:按其在文中的位置分为题头图、文中图、练习图;按其组成的数量分为单图和组图;按其表现风格分为图表类插图、漫画类插图、实物类插图。本文在对高中思想政治课教科书插图进行了分类的基础上,指出了各类插图的特点。 插图教学有深厚的心理学依据、哲学依据、脑科学依据以及教育学依据。 然而当前思想政治课教学中存在不用插图、束之高阁,或者呆板单调、一带而过,或者用法不当、离题万里,或者盲目混乱、缺乏指导等问题,为此在高中思想政治课插图教学的过程中,应遵循插图教学和传授知识相统一、插图教学与培养能力相统一、插图教学与认识规律相统一、系统性与循序渐进相统一、插图教学与激发道德情感相统一的原则。 运用教科书插图备课时应吃透教材、深入挖掘,认真设计、培养能力,章节入手、综观全局,立足本科、横向联系,钻研学生、有的放矢。在课堂教学中利用插图设置情景,激发学生兴趣;运用插图使复杂的问题更容易理解,突破教材的难点:运用插图形象直观的特点强化学生的记忆,加深对所学内容的理解;运用插图提高学生的审美观,激发道德情感,加强对学生的思想教育。 插图教学是教学的一种重要手段,但不是唯一手段,在运用时要因时因地因学生制宜,不能喧宾夺主。插图教学方法不是孤立的、一成不变的,